Календарь новостей
«    Сентябрь 2019    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
30 
Лучшие комментарии
Обсуждаемое за месяц
Последние публикации
Евгения Куцуева: ...

Евгения Куцуева – блогер. Разделяй и властвуй. Я напишу об этом один раз, ...
  19.09.2019   25514    16

Башкирия тоже «большая, ...

Депутаты Курултая лично познакомились с кандидатом на пост прокурора республики ...
  19.09.2019   30380    8

Посреди грязи и ...

В одной из деревень Башкирии торжественно открыли остановочный павильон. Как ...
  19.09.2019   27343    25

Маленькая, но уже победа ...

Дело возвращено в прокуратуру для устранения препятствий к дальнейшему ...
  19.09.2019   14562    5

СПЧ как гениальный ход ...

Названы имена председателя и членов Совета по правам человека при Главе ...
  18.09.2019   34606    41

Барабаша обвинили в ...

Хабиров назначил Барабаша руководителем Совета по правам человека и развитию ...
  18.09.2019   27074    12

Лощёные приспешники ...

Власти Башкирии определились с муфтием. Выборы будут безальтернативными. А пока ...
  18.09.2019   30734    14

Наталья Павлова, Ренат ...

Главный редактор издания «КоммерсантЪ-Уфа» Наталья Павлова сообщила «Эху», что ...
  17.09.2019   18768    28

Готовьте ваши 7 ...

На достройку 22 домов обманутых дольщиков в Башкирии требуется 7,71 млрд рублей. ...
  17.09.2019   32774    27

300 миллионов, кто даст ...

Следователь регионального СК, который вел дело о групповом изнасиловании ...
  17.09.2019   24897    122

Читаемое за месяц
Архив публикаций
Сентябрь 2019 (51)
Август 2019 (127)
Июль 2019 (109)
Июнь 2019 (92)
Май 2019 (72)
Апрель 2019 (92)


Надо что - то делать

0


Стенограмма выступления президента Башкирии Рустэма Хамитова на ежегодном августовском педсовете: Добрый день, уважаемые друзья! В отличие от работников других профессий, педагоги могут поздравлять друг друга с новым годом дважды. И через несколько дней наступает, действительно, новый учебный год. И я вас поздравляю с этим событием. В школах, вузах идут последние приготовления к встрече со школьниками и студентами. Вместе с педагогами готовимся к этому событию и все мы.

Надо что - то делать


Почти в каждой семье есть школьник или студент. А значит, так или иначе, с образованием, его проблемами и заботами связана вся республика и все живущие в нашей республике люди. Поэтому, обсуждая и решая задачи развития образовательной системы, мы решаем задачи нашего общего движения вперед. Всего Башкортостана и, в конечном итоге, всей России.

Сегодня в нашем зале высокие гости. Утром мы провели встречу с прибывшим к нам на совещание Президентом Российской Академии образования Николаем Дмитриевичем Никандровым. Мы подписали соглашение о сотрудничестве Академии и нашей республики. Я хочу поблагодарить всех наших уважаемых гостей за участие в работе этого совещания.

В этом году мы проводим его в Уфе. Здесь, в нашей столице, есть на что посмотреть, есть, что взять на вооружение. В столице – одна из крупнейших и развитых муниципальных систем образования. Есть, безусловно, значительный позитивный опыт.

Я хочу сказать, что мы работаем в системе образования, безусловно, очень плотно. И я, называя цифры, всегда говорю о том, что почти четверть республиканского бюджета направляется на развитие системы образования: дошкольного, школьного и вузовского в том числе, профессионального, постпрофессионального – имеется в виду переподготовка. Поэтому на образование мы ресурсов не жалеем.

Начну с детских садов. В Уфе за счет ввода новых детских садов очередь в эти учреждения сокращается, и практически она стала в полтора-два раза меньше. Сегодня она составляет 13 тысяч ребятишек. При детских садах создаются группы семейного воспитания. Малообеспеченным и многодетным семьям, которым не хватило в детсадах мест, выплачиваются ежемесячные пособия. И я хочу сказать, что тема детских садов, безусловно, находится на контроле у меня лично. Я лично знаю, обзванивая наши районы, какова ситуация в том или ином муниципалитете.

Мы начали продвигаться вперед, мы начали строить детские сады. В этом году около 1,5 млрд. рублей пойдет на эти стройки, в следующем году – более 2,5-3 млрд. рублей. И в течение трех – трех с половиной лет мы должны направить около 9 млрд. рублей на строительство детских садов. Но помимо нового такого строительства мы обязаны, конечно, вводить и новые формы. Это и частные детские сады. Мы сегодня уже видели в Уфе один из таких примеров. Кстати, очень симпатичный, такой насыщенный оборудованием детский сад. И дети с удовольствием ходят, и родители с удовольствием оставляют там детишек, нисколько не переживая, потому что там уход очень хороший.

Уфа – единственный муниципалитет республики, победивший в федеральном конкурсе на лучший проект по организации школьного питания. Полученные за победу 50 млн. рублей пошли на приобретение нового оборудования для школьных столовых. В целом при поддержке республиканского и городского бюджетов на реализацию этого проекта было направлено почти 125 млн. рублей.

В Уфе есть положительный опыт в части организации образования детей с ограниченными возможностями. Уже два года на базе средней школы № 54 для них действует городской Центр дистанционного обучения. Этим летом в нем открылся компьютерный класс с доступом в Интернет, оборудованный при помощи компании Башнефть. Это тот случай, когда крупное промышленное предприятие помогло не только в решении каких-то городских социальных проблем, а в том числе и в решении проблем образования. Это очень важный, полезный опыт.

Уважаемые коллеги!

Конечно, 1 сентября – это праздник, а по праздникам не принято говорить о трудностях, о проблемах, о вопросах, которые у нас есть. Но ограничиться только достижениями, в общем-то, тоже нельзя. Сами по себе проблемы, если мы не будем их обсуждать, никуда не денутся.

Я неоднократно говорил о том, что власть должна быть, в первую очередь, честной. Поэтому именно честность во многом – залог эффективности. Только честно признавшись, что проблема есть, можно её решить.

Итак, первое. Мы до сих пор не можем полностью обеспечить потребности республики в дошкольных учреждениях. Я об этом уже сказал. Несколько десятков тысяч ребят не ходят в детские сады. Имеющиеся детские садики переполнены.

В прошлом году для того, чтобы исправить ситуацию, мы выделили большие средства. К 2013 году предусмотрено увеличить количество мест в дошкольных учреждениях более чем на 24 тысячи. В 2017 году – еще на 18 с лишним тысяч. При этом мы понимаем, что каждое место в детском саду дорогое. От 500 – а в Уфе, если есть бассейн, есть хорошие площади, - до 750, в некоторых случаях – до 900 тысяч рублей. Это довольно дорого, большие цифры. А нам надо с вами обеспечивать порядка 25-30 тысяч новых мест в детских садах. Вы быстро перемножите эти цифры и получите, что счет идет на десятки миллиардов рублей. Почему? Потому что в свое время затормозили строительство детских садов. И только за последние 10 лет количество новых мест в детских садах стало около 4000, а ребятишек детсадовского возраста за это время прибыло более 30 тысяч. Понятно, образовался дефицит, и мы сейчас думаем, как его разрешить.

Уже говорил, что один из путей решения проблемы – расширение альтернативных форм дошкольного образования. Создание групп кратковременного пребывания в детских садах, групп семейного воспитания, дошкольных групп в школах, развитие негосударственных учреждений.

Между тем у нас до сих пор не приняты конкретные меры по поддержке частных и семейных детских садов. Нет механизма предоставления им земельных участков и помещений, оказания финансовой поддержки, хотя с момента подписания моего поручения прошло уже более полугода. Люди испытывают огромные, колоссальные проблемы, когда пытаются организовать частные детские сады. Но это же не дело! Если мы не можем дать им, ребятишкам, государственные детские сады, то почему должны ставить заслоны на пути частников? Это ведь тоже один из вариантов решения проблемы. Поэтому прошу Министерство образования республики срочно предоставить мне по этому поводу исчерпывающую информацию. Исполнителей, виновных в затягивании вопроса, я буду наказывать, и говорю об этом открыто. Подчеркну: ситуацию с дошкольными учреждениями Правительство будет постоянно держать на контроле.

Вторая проблема. Республика стабильно показывает завышенные результаты ЕГЭ по всем предметам. Эти результаты несоизмеримы со среднероссийскими. Это уже приобретает системный характер. Да, мы говорили, что, с одной стороны, вроде бы это свидетельствует о достаточно приличном качестве образования в наших школах. Но, с другой стороны, мы знаем, что есть попытки искусственно завышать эти оценки. Средний балл по информатике, географии, истории, химии и физике в республике более чем на шесть пунктов выше общероссийского. По сумме средних баллов у нас лидируют Чекмагушевский, Илишевский, Чишминский, Балтачевский, Кушнаренковский, Буздякский и Ермекеевский районы, город Агидель.

Высокие результаты ЕГЭ повышают проходной балл в наши вузы – республиканские. За последние годы он вырос в среднем на 20 пунктов. Это означает, что выпускники, которые сами честно сдавали экзамены и поэтому не набрали нужного количества баллов, останутся за бортом высшей школы. Такая ситуация нетерпима. Я поручил Министерству образования совместно с Советом ректоров вузов организовать мониторинг обучения выпускников с высокими баллами ЕГЭ в вузах. То есть мы сегодня начинаем такую работу. Посмотрим, как ученики, набравшие 85-95 баллов, будут учиться в вузах, а потом проведем соответствующий анализ. Если дела будут идти не так блестяще, как сдавали ЕГЭ, мы сделаем самые серьезные выводы. В том числе и кадрового плана – вплоть до освобождения от занимаемой должности организаторов, обеспечивших им завышенные оценки.

Не менее тревожна ситуация в тех территориях, где получены низкие результаты ЕГЭ. К сожалению, есть и такие, это обратная картина: Зилаирский район, Куюргазинский, Мечетлинский, Дуванский, Стерлитамакский, Мишкинский, Хайбуллинский, Калтасинский, Бурзянский и Бирский районы.

Там очень невысокие баллы. Поэтому, обращаясь к коллегам из этих районов, я прошу: пожалуйста, подтягивайте качество обучения. Надо, чтобы ребята из этих районов были конкуретноспобны с тем, чтобы не искусственно эту работу проводить, а повышать качество образования.

Сейчас при Правительстве республики создается специальная межведомственная комиссия. Она будет готовить и реализовывать комплекс мер по повышению объективности результатов ЕГЭ.

Третье. Налицо проблема снижения интереса к изучению родных языков. Ситуация, конечно, не очень приятная. Однако не надо её политизировать. И реальная причина здесь, на мой взгляд, к собственно национальному вопросу отношения не имеет.

Те языковые программы, которые разрабатывались когда-то 10, 15 и даже 20 лет назад и используются до сих пор, в массе своей скучные и неинтересные. Другие языки, которые изучаются в наших школах, – английский, немецкий, французский – преподаются совершенно иначе, в другой форме – в яркой, игровой. И продолжать сегодня преподавать родные языки, как раньше, - значит, сделать их заведомо неконкурентоспособными. Что, собственно говоря, и происходит.

То недовольство родными языками, которое мы наблюдаем, не есть недовольство самим языком. Это в гораздо большей степени недовольство тем, как они преподаются. Я и сам был бы против того, чтобы мои дети, допустим, или внуки занимались переписыванием текста из учебника в тетрадь, и это называлось бы «изучением языка». Мы же знаем: таких фактов достаточно много.

Здесь я нисколько не обвиняю рядовых учителей. Я знаю, что они вынуждены следовать спущенным сверху методическим указаниям. И поэтому я обращаюсь к нашей педагогической науке, нашим методистам: надо что-то делать. Мир меняется – меняйте методики, учебники. Иначе мы результата не получим. Мы должны точно знать, что ребенок, выходя из школы, может общаться на родном языке – как минимум, а как максимум – достаточно нормально и свободно владеть им.

Педагогическим вузам, Институту развития образования нужно решительно модернизировать содержание подготовки и переподготовки учителей родных языков. Надо обучать их современным технологиям преподавания. Если учить языкам правильно, интересно, то на их изучение ученики будут тратить меньше времени, а результат при этом будет лучше. И решение о переходе к более современным методикам нужно принимать достаточно быстро. Мы не можем долго раскачиваться по этой теме, мы обязаны достаточно быстро стартовать в этом направлении. Я поручаю гуманитарному блоку Правительства совместно с Башгоспедуниверситетом проработать вопрос создания специализированного центра в Республике Башкортостан по проблемам изучения родных языков. Это нужно, потому что, я еще раз говорю, иначе мы будем отставать.

Следующее. Зарплата учителей и материально-техническая база школ. В общем, вопрос финансовый и как всегда самый непростой.

Все вы знаете, что в рамках проекта «Единой России» «Модернизация образования» зарплаты учителей в республике с 1 сентября должны быть повышены на 30%. В республику на эти цели уже поступило более 700 млн. рублей федеральных средств. Кроме того, 111 млн. рублей выделяет республика. А в 2012 году мы получим более 2 млрд. рублей на реализацию этой программы, которая фактически называется «Повышение заработной платы учителям». Это огромная поддержка.

На укрепление материальной базы школ из бюджета республики в этом году выделено около 900 млн. рублей, и таких цифр тоже никогда не было. Сегодня у нас в республике 1817 школ. И только 12 аварийных. Но это – тоже плохая цифра. Кажется, на уровне почти двух тысяч 12 немного, но ни одной аварийной школы не должно быть.

Кроме того, треть учебных заведений по-прежнему нуждается в капитальном ремонте. Практически в половине из них нет оборудованных пищеблоков и теплых туалетов. Каждая десятая школа не имеет спортивного зала. Министерству образования нужно грамотно спланировать процесс переоснащения таких проблемных учебных заведений. Учить детей в подобных условиях в XXI веке недопустимо!

Еще одна проблема – оптимизация сети школ. В республике за последние три года для снижения неэффективных расходов в системе образования реорганизованы 623 школы и закрыты 358. Сокращены более 20000 работников, в том числе почти 7000 учителей. Однако это не привело ни к значительному сокращению неэффективных расходов, ни, тем более, к повышению качества образования. Более того, вызвало рост недовольства в учительской среде. Вполне объяснимо – потому что учителя остаются без работы. Это вполне понятно, очень болезненно.

Я обратился к Председателю Правительства Российской Федерации Владимиру Владимировичу Путину с просьбой о внесении изменений в Методику оценки эффективности органов исполнительной власти в части учета демографических и территориальных особенностей регионов. Объяснил, что, поскольку большее количество наших школ находится в сельской местности – почти 80% - целесообразно установить дифференцированный норматив количества обучающихся, приходящихся на одного учителя. В городах я предлагаю цифру 15 человек, а в сельской местности – 8 человек.

На эту просьбу пока получен предварительно положительный ответ. Наши предложения по изменению Методики будут внесены на рассмотрение в Правительство Российской Федерации этой осенью. Я думаю, что если мы это сделаем, если пробьем, грубо говоря, этот вопрос, мы сделаем действительно очень большое дело и в масштабах всей России.

Пятое. Необходимо сказать и о системе профессионального образования, о расширении её участия в формировании инновационной экономики.

Определенные наработки в этой области у нас есть. В прошлом году победителями конкурсов в рамках проекта «Государственная поддержка ведущих российских вузов» стали три наших университета: Башкирский государственный, Уфимский нефтяной и Уфимский авиационный. Общая сумма, которую они заработали, – почти 700 млн. рублей. Немало. Но проблем здесь, как и везде, тоже достаточно. О них мы тоже говорили не раз. Сейчас экономика испытывает острую потребность в специалистах по внедрению в производство и продвижению на рынке коммерчески перспективных инновационных открытий, инновационных предложений. Система профобразования таких людей пока не готовит.

Вузам необходимо организовать подготовку кадров по программе «Инновационный менеджмент». Вообще, надо, чтобы Межведомственный координационный совет по кадровому обеспечению отраслей экономики определил, в каких кадрах сегодня остро нуждается наша экономика. И где мы можем организовать их подготовку и переподготовку – в вузах республики или за ее пределами.

Кроме того, нужно форсировать создание на базе вузов объектов инновационной инфраструктуры: технопарков, бизнес-инкубаторов, территориальных центров инноваций. В частности, нанотехнологического центра и центра коллективного пользования уникальным оборудованием. Минэкономике республики, Министерству промышленности, другим отраслевым министерствам и ведомствам при формировании планов развития отраслей и конкретных предприятий надо активнее использовать потенциал высших учебных заведений.

Серьезные проблемы испытывает и система подготовки рабочих кадров. Сами педагоги, содержание образования зачастую оторваны от современного производства. Обучение рабочим профессиям ведётся на устаревшем оборудовании. В последние годы мы начали решать этот вопрос в рамках национального проекта «Образование». 15 учреждений привлекли на модернизацию своей учебно-производственной базы почти 1,5 млрд. рублей. В этом году за счет средств бюджета республики мы поддержали еще девять учреждений начального и среднего профобразования, выделив им 200 млн. рублей. Но цифры сами по себе еще ни о чем не говорят. Мы ещё пока слабо используем потенциал ведущих работодателей, бизнес-сообщества. Эти структуры – потребители продукции наших учебных заведений, и они обязаны работать в наших учебных заведениях с тем, чтобы готовить для себя кадры. Поэтому я поручаю Министерству образования совместно с экономическим блоком Правительства проработать механизм реального вовлечения работодателей в организацию учебного процесса. Понимаю, что это непросто. Пока такой механизм не отстроен и на федеральном уровне. Но, тем не менее, работать в этом направлении просто необходимо.

Администрациям районов и городов совместно с территориальными центрами занятости необходимо активизировать работу по профориентации школьников и содействию трудоустройству выпускников учреждений профобразования. Координаторами этой работы должны стать Минобразования республики и Управление государственной службы занятости населения. Дальнейшее развитие сети учреждений профобразования лежит в их укрупнении и переходе к многоуровневым комплексам. У нас уже созданы девять многоуровневых учреждений, объединяющих профессиональные училища и среднеспециальные учебные заведения, идет процесс вхождения среднеспециальных учебных заведений в состав университетов. Нужно начать интеграцию, укрупнение и на уровне вузов.

Здесь возможны разные варианты: сетевое их взаимодействие, образование более крупных юридических лиц. У нас сегодня вузы в республике небольшие. Что такое университет, в котором 10 тысяч студентов? Заведомо ясно, что такой университет не может быть конкурентноспособным. В мире сегодня идет централизация. Сегодня нередки случаи университетов, в которых учатся 50, 70, 100 тысяч человек. У нас с вами 10 тысяч, и мы считаем, что это крупные вузы. Поэтому нам надо думать, как на этом вузовском поле получить два-три суперуниверситета для того, чтобы мы были конкурентноспособны. Время летит быстро, динамика в обществе просто огромная. Мы не имеем права запаздывать в работе по этим направлениям. Поэтому это очень серьезный вопрос. Мы его будем прорабатывать, и я думаю, что, может быть, через год мы уже какие-то результаты будем иметь. И будем их обсуждать.

Не могу не сказать еще об одной неприятной, но, тем не менее, проблеме – о снижении нравственной планки в образовательных учреждениях.

Мы всё чаще сталкиваемся с фактами агрессии в детской и юношеской среде. Жестокое обращение с одноклассниками или сокурсниками, притеснения, шантаж, вымогательства – всё это, к сожалению, не редкость. Подростковая жестокость становится всё более масштабной, изощренной. Жертвами школьного насилия часто становятся дети, имеющие физические недостатки, различные болезни. Мы знаем о вопиющих случаях, которые к великому сожалению, были и у нас в республике, в том числе и Уфе, других населенных пунктах.

Не лучше обстоят дела с воспитанием и в системе профессионального образования. Есть факты недопустимого, жестокого отношения к детям и со стороны педагогического персонала. И вот в этих условиях под лозунгом оптимизации мы фактически ликвидировали центры психолого-педагогической помощи семье и детям. В школах сократили 350 педагогов-психологов и социальных работников. Да так, что почти не осталось кружков в школах, (стало) меньше спортивных секций. И к чему хорошему это может привести?

Я уже неоднократно говорил, что оптимизация не может быть самоцелью. Давайте уже, наконец, четко определимся, что для нас важнее – экономия средств от сокращения числа школ и педагогов, которая, как я уже говорил, не происходит или нравственное здоровье нашего общества? Думаю, нам нужно еще раз – на федеральном и региональном уровнях – вернуться к всесторонней оценке и финансовых, и социальных аспектов оптимизации. Сегодня важно не только не допустить существенного сокращения объемов профессиональной педагогической работы – необходимо усиливать её широкой общественной поддержкой. Вырабатывать новые механизмы взаимодействия семьи, школы и гражданских институтов в деле воспитания.

У нас много общественных организаций, в том числе и учительских, различных ассоциаций педагогов, ветеранов учительского труда, благотворительный фонд «Учитель». Есть примеры активной работы родительской общественности в Уфе, Чишминском районе, ряде других районов. Здесь на родительские собрания приглашают представителей органов исполнительной власти, общественных организаций для совместного обсуждения проблем и их решения.

Поэтому я предлагаю создать в республике постоянно действующее Республиканское родительское собрание или Республиканский родительский совет с участием активистов-родителей, педагогов-ветеранов, известных учителей, неравнодушных граждан, которые могли бы, как говорится, всем миром помочь улучшить воспитательную работу не только в школе, но и в обществе в целом. С вовлечением средств массовой информации, учреждений культуры. Мнения, предложения такой общественности нужно не просто выслушивать, а обязательно учитывать в конкретной работе. Они должны стать непосредственными участниками всех процессов, протекающих в системе образования – будь то проведение ЕГЭ или обсуждение тех же вопросов преподавания родных языков.

Уважаемые коллеги!

Как видим, проблем или вопросов нерешенных, я бы сказал так, в системе образования, как и в любой другой сфере, достаточно много. Но ни одна из них не является непреодолимой. А значит, мы обязательно с ними справимся. Будем вместе строить нашу новую школу, наше новое будущее.

Я хочу сказать, уважаемые коллеги, в этом году августовское совещание мы проводим в новом формате. Если вы помните, год назад, встречаясь, говорили, что нам надо пересмотреть подходы, надо устроить дискуссионные площадки, круглые столы, пригласить известных ученых. Все это уже происходит. Уже новая форма в этом году присутствует. Я пока еще не знаю, насколько успешными были круглые столы, но первые отклики есть – о том, что было интересно, были дискуссии, были споры, были убеждения, были выступления яркие. Так и нужно! Мы не можем формализовать нашу образовательную систему, превратить ее в нудное и скучное занятие. Оно должно быть интересным, знаете, таким увлекающим всех. И эта сила, заряд этой энергии, уважаемые работники образования, у вас в руках. Вы, в конце концов, действительно те люди, которые ведут за собой общество. Я хочу, чтобы вы были неравнодушными, а вы таковые и есть. Я хочу, чтобы вы были успешными и чтобы у вас было все хорошо.

Я хочу пожелать вам всем оптимизма, творчества, счастья. Вы делаете великое дело – учительское дело, и за это вам огромное спасибо.

Спасибо вам большое!

Подготовил Максим Аверьянов, Уфа, Башкирия - Башкортостан








Связанные темы и персоны

  • Изображение
  • Гость
  • 181 | 30.08.2011, 12:01 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
Всем привет! Действительно, наша уч-ца БЯ не гнобила детей, понимая ненужность предмета для них. Но как только в прессе и инете затронули эту тему, что учителя ничего не делают, благодушно ставят пятёрки при полном отсутствии знаний, как пошли четвёрки и тройки. Ну, а методика преподавания осталась прежней, естественно.
мася



0

  • Изображение
  • Участник
  • 182 | 30.08.2011, 12:10 | Автор: Юстас
    Публикации: 0 | Комментарии: 10123 | Рейтинг: +925,2
Капитан,
Ты на личности не переходи. Моих родителей нет уже. Отец званием повыше тебя был. У меня оно тоже по мирным понятиям немаленькое.
Родину защищать, как и лечить, и учить должны проффи. И все тут. Остальное-для отмывания бюджетных денег.
О немецком. Некоторые мои бывшие студенты сейчас работают ТАК, что о них в газетах пишут. Мне приятно.
И не тебе, капитан, меня учить преподавать



0

  • Изображение
  • Гость
  • 183 | 30.08.2011, 12:21 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
"Проблема в том ,что Армия не детский сад и зачастую многие новобранцы попросту не подготовлены к службе из-за фихического недоразвития ,своеобразного инкубаторского воспитания ,чаще воспитываются женщинами и никак не подготовлены к жизни в мужском коллективе ."
Ну и что же , капитан, гнобить этих "неподготовленных" , что ли? И нужно ли это ВСЕМ- быть подготовленными к жизни мужском коллективе7 ИМХО, кто хочет и у кого есть склонность к этому, пусть готовятся. А некоторым это нафиг не надо. Вас же никто не упрекает, что вы не готовы преподавать, оперировать или жить в женском коллективе. мася



0

  • Изображение
  • Эксперт
  • 184 | 30.08.2011, 12:26 | Автор: Кухарка
    Публикации: 1326 | Комментарии: 65642 | Рейтинг: +12237,5
# 166 | Автор: Не зарегистрирован
Мужа племянницы забрали на год всего. Подготовленный... Плотником до армии поработал... В леса под Новосибирском загнали и на лесопилку поставили. А напарник - неподготовленный оказался... Домой через два месяца после начала службы в рядах РА без руки уехал....
Славно они Родину позащищали! Теперь - шибко подготовленные! На них и будем надеется! Вот они-то нас теперь и защитят!
Родине - доски нужны были? На гробы, наверное....
А тот которому руку на пилораме отрезало - интересно - как военный инвалид пойдет или нет?
Я уж про Сычква и тех кого в гробах в мирное время матерям возвращают - и не говорю... Год назад у нас в Башкирии на ночных "ученьях" под колесами
P.S. Раньше офицеры были высокообразованными и разносторонне развитыми людьми.Цвет нации. Если судить по "капитану" - современное офицерство - безграмотно и скудоумно. Соответствует всем анекдотам про военных.
Отвечать - не нужно. Дискутировать с Вами - не о чем. Вы примитивны в своих суждениях.



0

  • Изображение
  • Участник
  • 185 | 30.08.2011, 12:32 | Автор: Сидор
    Публикации: 48 | Комментарии: 4253 | Рейтинг: +871,3
Капитану.
Армия - это вроде как тема не для обсуждения данной статьи? Но если хочешь подискутировать - изволь. Судя по званию, ты до ротного дослужился? Я оттоптал рядовым 2 года еще в СА. Тогда еще не служить действительно было стыдно. Так думал пока туда не попал. Я пас свиней, пилил дрова, работал на кирпичном заводе... Стрелял за всю службу только 4 раза - во время проверок. И на хрена я потратил 2 года? Тогда еще слава богу офицеры не додумались привлекать солдат для строительства дач и не сдавали их коммерсам в рабство.
Кстати, об офицерах. Как и везде в обществе, люди разные. Кто-то таскал из дома пирожки, чтобы угостить "домашним" пацана ночью в наряде. А кто-то будучи назначенным ответственным по роте ночью сваливал домой мять *** женушке, а в это время в казарме деды издевались над духами.
Раньше народ был безропотным: убьют в армии - ну не повезло. А сейчас самосознание выросло! Государство не гарантирует человеку там в мирное время БЕЗОПАСНОСТЬ! Платило пособие на ребенка 100 рублей, а как стало ему 18 лет - иди отдай долг! При этом сыновья чинуш (да и многие сыновья офицеров, кстати) в армии не служат. В этом ты прав - контингент в основном из деревень, а если из города - то обдолбанный и обкуренный.
Родину защищать должен однозначно профессиональный солдат! А мне и моему сыну Абрамович не родина.



0

  • Изображение
  • Участник
  • 186 | 30.08.2011, 12:34 | Автор: zipper
    Публикации: 0 | Комментарии: 123 | Рейтинг: +17,4
Чушь полная.
"А напарник - неподготовленный оказался... Домой через два месяца после начала службы в рядах РА без руки уехал.... "
Невыполнение техники безопасности и к смертям приводило. Так что армия тут не причем.
Не вводите в заблуждение публику своими псевдопримерами из жизни.

Юстас
Преподавание БЯ, организованное из рук вон плохо, зависит от подготовки педагогов по данному направлению. Соответственно проблема лежит скорее в плане Вузов и целевой аудитории, которые идут учиться по данному направлению подготовки.



0

  • Изображение
  • Эксперт
  • 187 | 30.08.2011, 12:45 | Автор: Кухарка
    Публикации: 1326 | Комментарии: 65642 | Рейтинг: +12237,5
# 186 | Автор: zipper
Так пацана в армию забрали... А поставили на лесопилку... И там их было ТОЛЬКО ДВОЕ - оба новобранцы. Поставили - показали как работать - и уехали!
1. Это - военная подготовка - работа на пилораме?
2. Кто из двоих новобранцев - отвечал за технику безопасности?
3. Доски гнали в Китай. Не бесплатно разумеется. Ну - понятно что не легально.
Как всегда zipper - сморозил глупость - но лишь бы против Кухарки.



0

  • Изображение
  • Участник
  • 188 | 30.08.2011, 12:52 | Автор: zipper
    Публикации: 0 | Комментарии: 123 | Рейтинг: +17,4
Кухарка
Новобранцы-это не означает, что это 5летние дети с синдромом дауна. "Поставили - показали как работать".
Разглагольствовать больше не о чем.
Ваш троллинг уже неинтересен.



0

  • Изображение
  • Участник
  • 189 | 30.08.2011, 13:08 | Автор: Юстас
    Публикации: 0 | Комментарии: 10123 | Рейтинг: +925,2
Зиппер,
Про преподавание-я о том и пишу. Система дрянь и идеология преподавания заточена на другое. Пока ТОЛЬКО на политический аспект.
Про армию. Кухарка привела правильный пример. В армии должны находится ТОЛЬКО подготовленные на основе собственного желания люди. Тогда и взрывы на арсеналах не смогут списывать на пацанов. Блин, столько людей укокошило, а "виновник" в эпицентре взрыва живехонек...
Насмотрелся в свое время на студентов с военкафедр-два раза на учебных стрельбах чуть не кокнули...Ну не нужно многим это. НЕ НУЖНО. Такая же ситуация как с БЯ. Пусть будут кем хотят-врачами, учеными, поэтами, блин...А дворовые "авторитеты" малолетние хотя бы какой-то шанс в жизни получат, через армию. Вот таким школа жизни реально нужна. Школа ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ жизни. Многие без отцов растут по нашей жизни не сладкой. Для них это шанс. Так вот давайте их не будет этого шанса лишать, толкая на их место детей, которым это нахрен не нужно и которые в другом месте принесут не меньше пользы и славы для Родины.



0

  • Изображение
  • Эксперт
  • 190 | 30.08.2011, 13:17 | Автор: Кухарка
    Публикации: 1326 | Комментарии: 65642 | Рейтинг: +12237,5
Юстас. Не стоит ему это объяснять. Вот если бы я высказалась иначе, то он бы занял все равно противоположную позицию Он же лично против Кухарки. И не важно, что я говорю. Он все равно - даже на белое - будет говорить - черное, лишь бы в пику мне.
Сказала же, зиппер, будь мужчиной - не встревай в мой разговор. Обходи меня стороной. И не позорься с накрутками рейтингов - смешно - ей Богу!



0

  • Изображение
  • Участник
  • 191 | 30.08.2011, 13:18 | Автор: Юстас
    Публикации: 0 | Комментарии: 10123 | Рейтинг: +925,2
Зиппер,
Новобранцы в военное время-как раз пацаны пятилетние. И толку от них в современном бою НИКАКОГО.
Повторяю-Грузия показала реальное отношение дел в армии. Против этого ты спорить не будешь?
Единственный выход-полностью проф.армия.



0

  • Изображение
  • Участник
  • 192 | 30.08.2011, 13:20 | Автор: zipper
    Публикации: 0 | Комментарии: 123 | Рейтинг: +17,4
Юстас
Мысль то правильная, да вот только кто решать этот вопрос будет? Государство-как сейчас? Нет, мы видим что идея "не очень". Сам гражданин? Под вопросом, в 18 лет единицы становятся достаточно взрослыми чтобы адекватно оценивать нужно это им или нет. Может родители? Больше матерей поднимут просто напросто не пустят своих детей в армию.
Помимо этого, в армию на срочку пошли бы многие, если бы там были достаточно нормальные условия, без дедовщины, нормальное питание, физ подготовка.



0

  • Изображение
  • Участник
  • 193 | 30.08.2011, 13:31 | Автор: Юстас
    Публикации: 0 | Комментарии: 10123 | Рейтинг: +925,2
Давайте поставим точку про армию. Идею про необходимость проф.армии выдвинул Немцов и пролоббировал. Молодец! Но как все благополучные люди он подумал, что в "Ижевске на фоне безработицы люди будут ломиться в военкоматы за 10-15 тыс. руб.! А сейчас, когда дураков служить по таким контрактам не оказалось опять стали разворачивать пропаганду . На лицо такая картина-богатые решили себе за дешево купить защитников -не вышло. Что делать? Либо от себя бабло отрывать на нормальную зарплату профи, либо опять подымать лозунги про какой-то там Долг.Должен же кто-то хотя бы сутки продержаться и своими жизнями порешать их проблемы, ну а в последнюю очередь и наши заодно. Но это уж по остаточному принципу...



0

  • Изображение
  • Участник
  • 194 | 30.08.2011, 13:41 | Автор: Юстас
    Публикации: 0 | Комментарии: 10123 | Рейтинг: +925,2
Зиппер,
Сочитание срочки-условий ее прохождения и дальнейших перспектив. Вот о таком комплексе, пожалуй, можно поговорить. Но это-все равно, что помечтать. Воруют много и безбожно. К срочникам продолжают относится как к рабам. Офицеры ни хрена по большому счету за них не отвечают, а если что-то включается БОЛЬШАЯ АРМЕЙСКАЯ МАШИНА, которая, конечно, дает сбои, но это в вопиющих случаях...
Отсутствие ПЕРСПЕКТИВ после срочки-главная проблема. А именно ее решать не хотят. Ну прокормился ты два года (год) на срочке. а дальше что?



0

  • Изображение
  • Участник
  • 195 | 30.08.2011, 13:41 | Автор: Кипчак
    Публикации: 0 | Комментарии: 428 | Рейтинг: +62,2
# 192 | Автор: zipper

Не будем трогать 18 летних. Первые три дня войны с Грузиий потеряли 8 боевых самолетов, хороших боевых самолетов, не из-за плохих летчиков, а необдуманного применения боевой авиации, без постановщиков радиопомех и дипольных отражателей и т. п.,далее перечислять не стоит, думаю Вам понятно о чем я. Сравните: сколько потеряли НАТО в Югословакии и за какое время? Мы же знали по ихнему опыту как надо воевать.



0

  • Изображение
  • Участник
  • 196 | 30.08.2011, 13:50 | Автор: zipper
    Публикации: 0 | Комментарии: 123 | Рейтинг: +17,4
Кипчак
Ну Вы и сравнили: НАТО и нас. В данный момент НАТО, помимо качественного вооружения имеет не просто профессиональную, но и опытную армию: конфликты в Ираке, Ливии, Афганистане. У нас же ВЧ участвовали в военных действиях последний раз в Чечне и Грузии. И мы знаем чем это закончилось. Ни одна тренировка или учения не заменят реального боевого опыта. Надеюсь с этим Вы спорить не будете.



0

  • Изображение
  • Участник
  • 197 | 30.08.2011, 13:56 | Автор: zipper
    Публикации: 0 | Комментарии: 123 | Рейтинг: +17,4
Юстас
Комплексные меры нужны. Только вот как? По увольнять офицеров, распустить нынешнюю армию и начать строить её заново?



0

  • Изображение
  • Участник
  • 198 | 30.08.2011, 14:02 | Автор: Дежавю
    Публикации: 0 | Комментарии: 160 | Рейтинг: +62,5
Лина, ещё работы впереди непочатый край, вот сегодняшнее сообщение, касается только старшеклассников:

На республиканском педагогическом совете, который прошел в Башкирии в преддверии нового учебного года глава минобраза Альфис Гаязов озвучил решение относительно изучения башкирского языка в старших классах. Отныне этот предмет станет необязательным.
- В связи с повсеместным переходом общеобразовательных учреждений на профильное обучение и необходимостью сдачи Единых государственных экзаменов, с нового учебного года изучение башкирского языка в качестве государственного в 10-11 классах будет организовано только по желанию обучающихся, - уточнил министр образования республики
http://proufu.ru/content/view/17550/
А все остальные будут идти снова через тернии, к сожалению.



0

  • Изображение
  • Участник
  • 199 | 30.08.2011, 14:06 | Автор: Юстас
    Публикации: 0 | Комментарии: 10123 | Рейтинг: +925,2
Зиппер,
Все просто-офицеров через сито. Баласт в запас на хрен. Пусть обмерщиками окон или еще куда идут.
Оклады для наемников поднять раза в 3 и тоже жесткий отбор. Ввести квоты в институтах для армейских после завершения контракта как это было в СССР. С***вка по инвалидности-тоже раза в два. Про квартиры-уже делается. И менять срочно мозги у ген.штаба. тактика-шапками закидаем уже не годится. Много денег для этого нужно? Воруют больше.



0

  • Изображение
  • Участник
  • 200 | 30.08.2011, 14:09 | Автор: Сидор
    Публикации: 48 | Комментарии: 4253 | Рейтинг: +871,3
Юстасу. Только чтобы сито не было похоже на переаттестацию ментов в понты, которую все удачно прошли.



0