Календарь новостей
«    Декабрь 2020    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
28293031 
Лучшие комментарии
Обсуждаемое за месяц
Последние публикации
Поганый «Башинформ» ...

Недавно назначенный на пост главного редактора информационного агентства ...
  4.12.2020   18922    41

«Ваша республика – ...

Эксперты считают, что в Башкирии одна из самых неправдоподобных статистик среди ...
  3.12.2020   14769    50

Штаб Навального в Уфе: ...

Как Хабиров умудряется жить на одной госдаче, а делать ремонт на другой и ...
  2.12.2020   38981    52

Очковтирательство от ...

Правительство республики снизило прожиточный минимум почти на 10 процентов. ...
  2.12.2020   30341    20

Ишимбайского бандита ...

В Башкирии на активиста завели 3 административных дела из-за протестов против ...
  2.12.2020   28089    16

Мало нам праздников, а ...

Владимир Путин подписал распоряжение о праздновании 450-летия Уфы в 2024 году. ...
  1.12.2020   30579    122

Стетоскоп вам за ...

Министр здравоохранения Башкирии из-за нехватки кадров призвал помочь в борьбе ...
  1.12.2020   42194    11

Высказывания Хабирова ...

Центральный аппарат ФАС проверит высказывания Главы Башкирии о «промышленном ...
  1.12.2020   42598    26

Страховые выплаты не ...

Почти 60 сотрудникам РКБ имени Куватова, переболевшим COVID-19, отказано в ...
  1.12.2020   25367    4

Абсурдные штрафы от ...

В Башкортостане суд оштрафовал активистку Диляру Ахуньянову за фото с плакатом ...
  30.11.2020   25420    38

Читаемое за месяц
Архив публикаций
Декабрь 2020 (9)
Ноябрь 2020 (53)
Октябрь 2020 (61)
Сентябрь 2020 (72)
Август 2020 (91)
Июль 2020 (77)


Надо что - то делать

0


Стенограмма выступления президента Башкирии Рустэма Хамитова на ежегодном августовском педсовете: Добрый день, уважаемые друзья! В отличие от работников других профессий, педагоги могут поздравлять друг друга с новым годом дважды. И через несколько дней наступает, действительно, новый учебный год. И я вас поздравляю с этим событием. В школах, вузах идут последние приготовления к встрече со школьниками и студентами. Вместе с педагогами готовимся к этому событию и все мы.

Надо что - то делать


Почти в каждой семье есть школьник или студент. А значит, так или иначе, с образованием, его проблемами и заботами связана вся республика и все живущие в нашей республике люди. Поэтому, обсуждая и решая задачи развития образовательной системы, мы решаем задачи нашего общего движения вперед. Всего Башкортостана и, в конечном итоге, всей России.

Сегодня в нашем зале высокие гости. Утром мы провели встречу с прибывшим к нам на совещание Президентом Российской Академии образования Николаем Дмитриевичем Никандровым. Мы подписали соглашение о сотрудничестве Академии и нашей республики. Я хочу поблагодарить всех наших уважаемых гостей за участие в работе этого совещания.

В этом году мы проводим его в Уфе. Здесь, в нашей столице, есть на что посмотреть, есть, что взять на вооружение. В столице – одна из крупнейших и развитых муниципальных систем образования. Есть, безусловно, значительный позитивный опыт.

Я хочу сказать, что мы работаем в системе образования, безусловно, очень плотно. И я, называя цифры, всегда говорю о том, что почти четверть республиканского бюджета направляется на развитие системы образования: дошкольного, школьного и вузовского в том числе, профессионального, постпрофессионального – имеется в виду переподготовка. Поэтому на образование мы ресурсов не жалеем.

Начну с детских садов. В Уфе за счет ввода новых детских садов очередь в эти учреждения сокращается, и практически она стала в полтора-два раза меньше. Сегодня она составляет 13 тысяч ребятишек. При детских садах создаются группы семейного воспитания. Малообеспеченным и многодетным семьям, которым не хватило в детсадах мест, выплачиваются ежемесячные пособия. И я хочу сказать, что тема детских садов, безусловно, находится на контроле у меня лично. Я лично знаю, обзванивая наши районы, какова ситуация в том или ином муниципалитете.

Мы начали продвигаться вперед, мы начали строить детские сады. В этом году около 1,5 млрд. рублей пойдет на эти стройки, в следующем году – более 2,5-3 млрд. рублей. И в течение трех – трех с половиной лет мы должны направить около 9 млрд. рублей на строительство детских садов. Но помимо нового такого строительства мы обязаны, конечно, вводить и новые формы. Это и частные детские сады. Мы сегодня уже видели в Уфе один из таких примеров. Кстати, очень симпатичный, такой насыщенный оборудованием детский сад. И дети с удовольствием ходят, и родители с удовольствием оставляют там детишек, нисколько не переживая, потому что там уход очень хороший.

Уфа – единственный муниципалитет республики, победивший в федеральном конкурсе на лучший проект по организации школьного питания. Полученные за победу 50 млн. рублей пошли на приобретение нового оборудования для школьных столовых. В целом при поддержке республиканского и городского бюджетов на реализацию этого проекта было направлено почти 125 млн. рублей.

В Уфе есть положительный опыт в части организации образования детей с ограниченными возможностями. Уже два года на базе средней школы № 54 для них действует городской Центр дистанционного обучения. Этим летом в нем открылся компьютерный класс с доступом в Интернет, оборудованный при помощи компании Башнефть. Это тот случай, когда крупное промышленное предприятие помогло не только в решении каких-то городских социальных проблем, а в том числе и в решении проблем образования. Это очень важный, полезный опыт.

Уважаемые коллеги!

Конечно, 1 сентября – это праздник, а по праздникам не принято говорить о трудностях, о проблемах, о вопросах, которые у нас есть. Но ограничиться только достижениями, в общем-то, тоже нельзя. Сами по себе проблемы, если мы не будем их обсуждать, никуда не денутся.

Я неоднократно говорил о том, что власть должна быть, в первую очередь, честной. Поэтому именно честность во многом – залог эффективности. Только честно признавшись, что проблема есть, можно её решить.

Итак, первое. Мы до сих пор не можем полностью обеспечить потребности республики в дошкольных учреждениях. Я об этом уже сказал. Несколько десятков тысяч ребят не ходят в детские сады. Имеющиеся детские садики переполнены.

В прошлом году для того, чтобы исправить ситуацию, мы выделили большие средства. К 2013 году предусмотрено увеличить количество мест в дошкольных учреждениях более чем на 24 тысячи. В 2017 году – еще на 18 с лишним тысяч. При этом мы понимаем, что каждое место в детском саду дорогое. От 500 – а в Уфе, если есть бассейн, есть хорошие площади, - до 750, в некоторых случаях – до 900 тысяч рублей. Это довольно дорого, большие цифры. А нам надо с вами обеспечивать порядка 25-30 тысяч новых мест в детских садах. Вы быстро перемножите эти цифры и получите, что счет идет на десятки миллиардов рублей. Почему? Потому что в свое время затормозили строительство детских садов. И только за последние 10 лет количество новых мест в детских садах стало около 4000, а ребятишек детсадовского возраста за это время прибыло более 30 тысяч. Понятно, образовался дефицит, и мы сейчас думаем, как его разрешить.

Уже говорил, что один из путей решения проблемы – расширение альтернативных форм дошкольного образования. Создание групп кратковременного пребывания в детских садах, групп семейного воспитания, дошкольных групп в школах, развитие негосударственных учреждений.

Между тем у нас до сих пор не приняты конкретные меры по поддержке частных и семейных детских садов. Нет механизма предоставления им земельных участков и помещений, оказания финансовой поддержки, хотя с момента подписания моего поручения прошло уже более полугода. Люди испытывают огромные, колоссальные проблемы, когда пытаются организовать частные детские сады. Но это же не дело! Если мы не можем дать им, ребятишкам, государственные детские сады, то почему должны ставить заслоны на пути частников? Это ведь тоже один из вариантов решения проблемы. Поэтому прошу Министерство образования республики срочно предоставить мне по этому поводу исчерпывающую информацию. Исполнителей, виновных в затягивании вопроса, я буду наказывать, и говорю об этом открыто. Подчеркну: ситуацию с дошкольными учреждениями Правительство будет постоянно держать на контроле.

Вторая проблема. Республика стабильно показывает завышенные результаты ЕГЭ по всем предметам. Эти результаты несоизмеримы со среднероссийскими. Это уже приобретает системный характер. Да, мы говорили, что, с одной стороны, вроде бы это свидетельствует о достаточно приличном качестве образования в наших школах. Но, с другой стороны, мы знаем, что есть попытки искусственно завышать эти оценки. Средний балл по информатике, географии, истории, химии и физике в республике более чем на шесть пунктов выше общероссийского. По сумме средних баллов у нас лидируют Чекмагушевский, Илишевский, Чишминский, Балтачевский, Кушнаренковский, Буздякский и Ермекеевский районы, город Агидель.

Высокие результаты ЕГЭ повышают проходной балл в наши вузы – республиканские. За последние годы он вырос в среднем на 20 пунктов. Это означает, что выпускники, которые сами честно сдавали экзамены и поэтому не набрали нужного количества баллов, останутся за бортом высшей школы. Такая ситуация нетерпима. Я поручил Министерству образования совместно с Советом ректоров вузов организовать мониторинг обучения выпускников с высокими баллами ЕГЭ в вузах. То есть мы сегодня начинаем такую работу. Посмотрим, как ученики, набравшие 85-95 баллов, будут учиться в вузах, а потом проведем соответствующий анализ. Если дела будут идти не так блестяще, как сдавали ЕГЭ, мы сделаем самые серьезные выводы. В том числе и кадрового плана – вплоть до освобождения от занимаемой должности организаторов, обеспечивших им завышенные оценки.

Не менее тревожна ситуация в тех территориях, где получены низкие результаты ЕГЭ. К сожалению, есть и такие, это обратная картина: Зилаирский район, Куюргазинский, Мечетлинский, Дуванский, Стерлитамакский, Мишкинский, Хайбуллинский, Калтасинский, Бурзянский и Бирский районы.

Там очень невысокие баллы. Поэтому, обращаясь к коллегам из этих районов, я прошу: пожалуйста, подтягивайте качество обучения. Надо, чтобы ребята из этих районов были конкуретноспобны с тем, чтобы не искусственно эту работу проводить, а повышать качество образования.

Сейчас при Правительстве республики создается специальная межведомственная комиссия. Она будет готовить и реализовывать комплекс мер по повышению объективности результатов ЕГЭ.

Третье. Налицо проблема снижения интереса к изучению родных языков. Ситуация, конечно, не очень приятная. Однако не надо её политизировать. И реальная причина здесь, на мой взгляд, к собственно национальному вопросу отношения не имеет.

Те языковые программы, которые разрабатывались когда-то 10, 15 и даже 20 лет назад и используются до сих пор, в массе своей скучные и неинтересные. Другие языки, которые изучаются в наших школах, – английский, немецкий, французский – преподаются совершенно иначе, в другой форме – в яркой, игровой. И продолжать сегодня преподавать родные языки, как раньше, - значит, сделать их заведомо неконкурентоспособными. Что, собственно говоря, и происходит.

То недовольство родными языками, которое мы наблюдаем, не есть недовольство самим языком. Это в гораздо большей степени недовольство тем, как они преподаются. Я и сам был бы против того, чтобы мои дети, допустим, или внуки занимались переписыванием текста из учебника в тетрадь, и это называлось бы «изучением языка». Мы же знаем: таких фактов достаточно много.

Здесь я нисколько не обвиняю рядовых учителей. Я знаю, что они вынуждены следовать спущенным сверху методическим указаниям. И поэтому я обращаюсь к нашей педагогической науке, нашим методистам: надо что-то делать. Мир меняется – меняйте методики, учебники. Иначе мы результата не получим. Мы должны точно знать, что ребенок, выходя из школы, может общаться на родном языке – как минимум, а как максимум – достаточно нормально и свободно владеть им.

Педагогическим вузам, Институту развития образования нужно решительно модернизировать содержание подготовки и переподготовки учителей родных языков. Надо обучать их современным технологиям преподавания. Если учить языкам правильно, интересно, то на их изучение ученики будут тратить меньше времени, а результат при этом будет лучше. И решение о переходе к более современным методикам нужно принимать достаточно быстро. Мы не можем долго раскачиваться по этой теме, мы обязаны достаточно быстро стартовать в этом направлении. Я поручаю гуманитарному блоку Правительства совместно с Башгоспедуниверситетом проработать вопрос создания специализированного центра в Республике Башкортостан по проблемам изучения родных языков. Это нужно, потому что, я еще раз говорю, иначе мы будем отставать.

Следующее. Зарплата учителей и материально-техническая база школ. В общем, вопрос финансовый и как всегда самый непростой.

Все вы знаете, что в рамках проекта «Единой России» «Модернизация образования» зарплаты учителей в республике с 1 сентября должны быть повышены на 30%. В республику на эти цели уже поступило более 700 млн. рублей федеральных средств. Кроме того, 111 млн. рублей выделяет республика. А в 2012 году мы получим более 2 млрд. рублей на реализацию этой программы, которая фактически называется «Повышение заработной платы учителям». Это огромная поддержка.

На укрепление материальной базы школ из бюджета республики в этом году выделено около 900 млн. рублей, и таких цифр тоже никогда не было. Сегодня у нас в республике 1817 школ. И только 12 аварийных. Но это – тоже плохая цифра. Кажется, на уровне почти двух тысяч 12 немного, но ни одной аварийной школы не должно быть.

Кроме того, треть учебных заведений по-прежнему нуждается в капитальном ремонте. Практически в половине из них нет оборудованных пищеблоков и теплых туалетов. Каждая десятая школа не имеет спортивного зала. Министерству образования нужно грамотно спланировать процесс переоснащения таких проблемных учебных заведений. Учить детей в подобных условиях в XXI веке недопустимо!

Еще одна проблема – оптимизация сети школ. В республике за последние три года для снижения неэффективных расходов в системе образования реорганизованы 623 школы и закрыты 358. Сокращены более 20000 работников, в том числе почти 7000 учителей. Однако это не привело ни к значительному сокращению неэффективных расходов, ни, тем более, к повышению качества образования. Более того, вызвало рост недовольства в учительской среде. Вполне объяснимо – потому что учителя остаются без работы. Это вполне понятно, очень болезненно.

Я обратился к Председателю Правительства Российской Федерации Владимиру Владимировичу Путину с просьбой о внесении изменений в Методику оценки эффективности органов исполнительной власти в части учета демографических и территориальных особенностей регионов. Объяснил, что, поскольку большее количество наших школ находится в сельской местности – почти 80% - целесообразно установить дифференцированный норматив количества обучающихся, приходящихся на одного учителя. В городах я предлагаю цифру 15 человек, а в сельской местности – 8 человек.

На эту просьбу пока получен предварительно положительный ответ. Наши предложения по изменению Методики будут внесены на рассмотрение в Правительство Российской Федерации этой осенью. Я думаю, что если мы это сделаем, если пробьем, грубо говоря, этот вопрос, мы сделаем действительно очень большое дело и в масштабах всей России.

Пятое. Необходимо сказать и о системе профессионального образования, о расширении её участия в формировании инновационной экономики.

Определенные наработки в этой области у нас есть. В прошлом году победителями конкурсов в рамках проекта «Государственная поддержка ведущих российских вузов» стали три наших университета: Башкирский государственный, Уфимский нефтяной и Уфимский авиационный. Общая сумма, которую они заработали, – почти 700 млн. рублей. Немало. Но проблем здесь, как и везде, тоже достаточно. О них мы тоже говорили не раз. Сейчас экономика испытывает острую потребность в специалистах по внедрению в производство и продвижению на рынке коммерчески перспективных инновационных открытий, инновационных предложений. Система профобразования таких людей пока не готовит.

Вузам необходимо организовать подготовку кадров по программе «Инновационный менеджмент». Вообще, надо, чтобы Межведомственный координационный совет по кадровому обеспечению отраслей экономики определил, в каких кадрах сегодня остро нуждается наша экономика. И где мы можем организовать их подготовку и переподготовку – в вузах республики или за ее пределами.

Кроме того, нужно форсировать создание на базе вузов объектов инновационной инфраструктуры: технопарков, бизнес-инкубаторов, территориальных центров инноваций. В частности, нанотехнологического центра и центра коллективного пользования уникальным оборудованием. Минэкономике республики, Министерству промышленности, другим отраслевым министерствам и ведомствам при формировании планов развития отраслей и конкретных предприятий надо активнее использовать потенциал высших учебных заведений.

Серьезные проблемы испытывает и система подготовки рабочих кадров. Сами педагоги, содержание образования зачастую оторваны от современного производства. Обучение рабочим профессиям ведётся на устаревшем оборудовании. В последние годы мы начали решать этот вопрос в рамках национального проекта «Образование». 15 учреждений привлекли на модернизацию своей учебно-производственной базы почти 1,5 млрд. рублей. В этом году за счет средств бюджета республики мы поддержали еще девять учреждений начального и среднего профобразования, выделив им 200 млн. рублей. Но цифры сами по себе еще ни о чем не говорят. Мы ещё пока слабо используем потенциал ведущих работодателей, бизнес-сообщества. Эти структуры – потребители продукции наших учебных заведений, и они обязаны работать в наших учебных заведениях с тем, чтобы готовить для себя кадры. Поэтому я поручаю Министерству образования совместно с экономическим блоком Правительства проработать механизм реального вовлечения работодателей в организацию учебного процесса. Понимаю, что это непросто. Пока такой механизм не отстроен и на федеральном уровне. Но, тем не менее, работать в этом направлении просто необходимо.

Администрациям районов и городов совместно с территориальными центрами занятости необходимо активизировать работу по профориентации школьников и содействию трудоустройству выпускников учреждений профобразования. Координаторами этой работы должны стать Минобразования республики и Управление государственной службы занятости населения. Дальнейшее развитие сети учреждений профобразования лежит в их укрупнении и переходе к многоуровневым комплексам. У нас уже созданы девять многоуровневых учреждений, объединяющих профессиональные училища и среднеспециальные учебные заведения, идет процесс вхождения среднеспециальных учебных заведений в состав университетов. Нужно начать интеграцию, укрупнение и на уровне вузов.

Здесь возможны разные варианты: сетевое их взаимодействие, образование более крупных юридических лиц. У нас сегодня вузы в республике небольшие. Что такое университет, в котором 10 тысяч студентов? Заведомо ясно, что такой университет не может быть конкурентноспособным. В мире сегодня идет централизация. Сегодня нередки случаи университетов, в которых учатся 50, 70, 100 тысяч человек. У нас с вами 10 тысяч, и мы считаем, что это крупные вузы. Поэтому нам надо думать, как на этом вузовском поле получить два-три суперуниверситета для того, чтобы мы были конкурентноспособны. Время летит быстро, динамика в обществе просто огромная. Мы не имеем права запаздывать в работе по этим направлениям. Поэтому это очень серьезный вопрос. Мы его будем прорабатывать, и я думаю, что, может быть, через год мы уже какие-то результаты будем иметь. И будем их обсуждать.

Не могу не сказать еще об одной неприятной, но, тем не менее, проблеме – о снижении нравственной планки в образовательных учреждениях.

Мы всё чаще сталкиваемся с фактами агрессии в детской и юношеской среде. Жестокое обращение с одноклассниками или сокурсниками, притеснения, шантаж, вымогательства – всё это, к сожалению, не редкость. Подростковая жестокость становится всё более масштабной, изощренной. Жертвами школьного насилия часто становятся дети, имеющие физические недостатки, различные болезни. Мы знаем о вопиющих случаях, которые к великому сожалению, были и у нас в республике, в том числе и Уфе, других населенных пунктах.

Не лучше обстоят дела с воспитанием и в системе профессионального образования. Есть факты недопустимого, жестокого отношения к детям и со стороны педагогического персонала. И вот в этих условиях под лозунгом оптимизации мы фактически ликвидировали центры психолого-педагогической помощи семье и детям. В школах сократили 350 педагогов-психологов и социальных работников. Да так, что почти не осталось кружков в школах, (стало) меньше спортивных секций. И к чему хорошему это может привести?

Я уже неоднократно говорил, что оптимизация не может быть самоцелью. Давайте уже, наконец, четко определимся, что для нас важнее – экономия средств от сокращения числа школ и педагогов, которая, как я уже говорил, не происходит или нравственное здоровье нашего общества? Думаю, нам нужно еще раз – на федеральном и региональном уровнях – вернуться к всесторонней оценке и финансовых, и социальных аспектов оптимизации. Сегодня важно не только не допустить существенного сокращения объемов профессиональной педагогической работы – необходимо усиливать её широкой общественной поддержкой. Вырабатывать новые механизмы взаимодействия семьи, школы и гражданских институтов в деле воспитания.

У нас много общественных организаций, в том числе и учительских, различных ассоциаций педагогов, ветеранов учительского труда, благотворительный фонд «Учитель». Есть примеры активной работы родительской общественности в Уфе, Чишминском районе, ряде других районов. Здесь на родительские собрания приглашают представителей органов исполнительной власти, общественных организаций для совместного обсуждения проблем и их решения.

Поэтому я предлагаю создать в республике постоянно действующее Республиканское родительское собрание или Республиканский родительский совет с участием активистов-родителей, педагогов-ветеранов, известных учителей, неравнодушных граждан, которые могли бы, как говорится, всем миром помочь улучшить воспитательную работу не только в школе, но и в обществе в целом. С вовлечением средств массовой информации, учреждений культуры. Мнения, предложения такой общественности нужно не просто выслушивать, а обязательно учитывать в конкретной работе. Они должны стать непосредственными участниками всех процессов, протекающих в системе образования – будь то проведение ЕГЭ или обсуждение тех же вопросов преподавания родных языков.

Уважаемые коллеги!

Как видим, проблем или вопросов нерешенных, я бы сказал так, в системе образования, как и в любой другой сфере, достаточно много. Но ни одна из них не является непреодолимой. А значит, мы обязательно с ними справимся. Будем вместе строить нашу новую школу, наше новое будущее.

Я хочу сказать, уважаемые коллеги, в этом году августовское совещание мы проводим в новом формате. Если вы помните, год назад, встречаясь, говорили, что нам надо пересмотреть подходы, надо устроить дискуссионные площадки, круглые столы, пригласить известных ученых. Все это уже происходит. Уже новая форма в этом году присутствует. Я пока еще не знаю, насколько успешными были круглые столы, но первые отклики есть – о том, что было интересно, были дискуссии, были споры, были убеждения, были выступления яркие. Так и нужно! Мы не можем формализовать нашу образовательную систему, превратить ее в нудное и скучное занятие. Оно должно быть интересным, знаете, таким увлекающим всех. И эта сила, заряд этой энергии, уважаемые работники образования, у вас в руках. Вы, в конце концов, действительно те люди, которые ведут за собой общество. Я хочу, чтобы вы были неравнодушными, а вы таковые и есть. Я хочу, чтобы вы были успешными и чтобы у вас было все хорошо.

Я хочу пожелать вам всем оптимизма, творчества, счастья. Вы делаете великое дело – учительское дело, и за это вам огромное спасибо.

Спасибо вам большое!

Подготовил Максим Аверьянов, Уфа, Башкирия - Башкортостан








Связанные темы и персоны

  • Изображение
  • Гость
  • 41 | 29.08.2011, 12:33 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
Не знай, не знай..
Главное вскрыть чирей вовремя, что бы потом гноем не захлебнуться!
А коррпуция в ЕГЭ этот тот еще чирей..



0

  • Изображение
  • Участник
  • 42 | 29.08.2011, 12:34 | Автор: Аустенит
    Публикации: 0 | Комментарии: 6820 | Рейтинг: +72,9
Комментарий скрыт в связи с отрицательным рейтингом.
Ну отчего же? "Действие всегда вызывает противодействие" - один из главных законов механики :)))))))).
Кроме того, на сколько я успел заметить, "русским" посетителям сайта на меня наплевать. Они даже не читают что я пишу.
Так что шутка к троллингу никакого отношения не имеет. Это просто очень хорошая шутка :))))))).



0

  • Изображение
  • Гость
  • 43 | 29.08.2011, 12:35 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
30 Огульно охаивать я б не стал .но выводы можно делать после проверок .Но татарский менталитет немного другой ,тут даже тут русским не угнаться по креативности и взаимоподдержке .товариществу . Поэтому тоже поддерживаю тебя ,30 ,,,татарлар ,алга барыгыз!,,



0

  • Изображение
  • Участник
  • 44 | 29.08.2011, 12:36 | Автор: Аустенит
    Публикации: 0 | Комментарии: 6820 | Рейтинг: +72,9
# 37 | Автор: Не зарегистрирован

42-й комент это для Вас :)))))



0

  • Изображение
  • Гость
  • 45 | 29.08.2011, 12:36 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
Гватемалец
У нас такого бардака с ЕГЭ нет.
У нас в гватемальском народном университете студенты даже конфеты боятся преподу дать, сразу в тюрьму



0

  • Изображение
  • Гость
  • 46 | 29.08.2011, 12:38 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
Ауст, физику знаете, это хорошо. Только вот шутка шутке рознь, да и пишите что шутка, если же хотели новый срач по нац вопросы устроить, то я задался бы вопросом, зачем? Магистрам техники и технологии нынче стало скучно?



0

  • Изображение
  • Гость
  • 47 | 29.08.2011, 12:38 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
Ваши дети - ваши проблемы ,Времена всеобщего собеса прошли ,то бишь социализма ,когда государство обязывалось во всем ( вплоть до туалетов и еды ).



0

  • Изображение
  • Гость
  • 48 | 29.08.2011, 12:42 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
Ауст, а может вы и не магистр, как очень уж ретиво слила эту инфу кухарка?



0

  • Изображение
  • Участник
  • 49 | 29.08.2011, 12:50 | Автор: Аустенит
    Публикации: 0 | Комментарии: 6820 | Рейтинг: +72,9
# 46 | Автор: Не зарегистрирован

Что ж Вы так критично к магистрам то относитесь?!!
Государство потратило немереные средства, дабы воспитать и образовать таких как я, заключало договора с иностранными государствами, обменивалось опытом, а Вы все это коту под хвост! Нехорошо так бездумно разбазаривать госсредства и стратегические ресурсы страны!

Кстати, мне тоже "нравятся" "шутки" про "СЮверенный Башкыртистан", про "бандита на гербе", про "титульное население", про "аульных ущеных". Так что и Вам понравятся мои шутки :)))))))). А их будет много... причем в тему.

Так что смиритесь! Ну а если пока не можете, тоды Вам придется принимать этот юмор постепенно, читая по одному-два предложения за раз. А там, глядишь, и до целых абзацев доберемся :)))))))



0

  • Изображение
  • Гость
  • 50 | 29.08.2011, 12:52 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
Позиция Лины стала очень интересной. Как будто теперь она представляет интересы власти и МО РБ, а не сообщества в защиту русского языка.
Неужели она не знает, что все родные языки, которые она называет, давно уже преподаются в школах республики и ничего нового здесь не будет, этим еще и Рахимов гордился на каждом августовском педсовете. Выходит, защитники прав русскоязычных детей сняли вопрос о добровольном изучении башкирского языка? Это общее мнение сообщества или только его руководителя?
Ради объективности надо сказать, что речь нового президента не такая официозная, как у старого было. Но главный для многих родителей и учителей вопрос о добровольности изучения башкирского языка, похоже, окончательно снят с повестки дня. А жаль. Теперь даже те, кто за это выступал и при Рахимове, сменили свою позицию. Но, уважаемая Лина, при чем здесь политизация в школах? Почему вы решили, что ее теперь не будет? Ведь проблема осталась, и вместе с ней остается все, что вокруг нее собиралось годами. Родители вольно и невольно раздувают межнациональную нетерпимость, дети это воспринимают, а виноватыми остаются учителя. Мы безропотно выполняли указания МО РБ и своих отделов народного образования об обязательном изучении башкирского языка. Потом Вы, Лина, и Ваши единомышленники начали активную борьбу, вышли на президента, он тоже по телевидению сказал, что будет добровольное изучение. Теперь и Вы, и президент ушли от этой проблемы без публичных объяснений, а родители весь свой напор направляют на школу, на учителей, которые никогда и нигде не делали заявлений об отмене обязательности в изучении башкирского языка. Так нас опять сделали крайними. Вот проблема, которую надо обсуждать здесь, если уж официальные СМИ ее не трогают. А вы пишите о чем угодно, но не хотите внести ясность в проблему. Нам объяснять не надо, мы и так понимаем и не сомневались, что башкирский язык и при новом президенте останется обязательным. Но пусть перед родителями объяснятся те, кто затеял всю эту смуту.
Этот вопрос был есть и будет исключительно политическим. Неужели это кому-то непонятно. Учителя были есть и будут аполитичными, во всяком случае, на своем рабочем месте, с детьми. Но то, что за прошлый год сделали с родителями, теперь отрицательно отразится на учебно-воспитательном процессе. Мы считаем, что надо хотя бы срочно отменить башкирский письменный, вызывающий у детей и родителей наибольшие проблемы при выполнении домашних заданий по этому предмету. Пусть занимаются изучением башкирского разговорного языка, так будет больше толку.
Учитель русского языка и литературы



0

  • Изображение
  • Гость
  • 51 | 29.08.2011, 12:53 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
Позиция Лины стала очень интересной. Как будто теперь она представляет интересы власти и МО РБ, а не сообщества в защиту русского языка.
Неужели она не знает, что все родные языки, которые она называет, давно уже преподаются в школах республики и ничего нового здесь не будет, этим еще и Рахимов гордился на каждом августовском педсовете. Выходит, защитники прав русскоязычных детей сняли вопрос о добровольном изучении башкирского языка? Это общее мнение сообщества или только его руководителя?
Ради объективности надо сказать, что речь нового президента не такая официозная, как у старого было. Но главный для многих родителей и учителей вопрос о добровольности изучения башкирского языка, похоже, окончательно снят с повестки дня. А жаль. Теперь даже те, кто за это выступал и при Рахимове, сменили свою позицию. Но, уважаемая Лина, при чем здесь политизация в школах? Почему вы решили, что ее теперь не будет? Ведь проблема осталась, и вместе с ней остается все, что вокруг нее собиралось годами. Родители вольно и невольно раздувают межнациональную нетерпимость, дети это воспринимают, а виноватыми остаются учителя. Мы безропотно выполняли указания МО РБ и своих отделов народного образования об обязательном изучении башкирского языка. Потом Вы, Лина, и Ваши единомышленники начали активную борьбу, вышли на президента, он тоже по телевидению сказал, что будет добровольное изучение. Теперь и Вы, и президент ушли от этой проблемы без публичных объяснений, а родители весь свой напор направляют на школу, на учителей, которые никогда и нигде не делали заявлений об отмене обязательности в изучении башкирского языка. Так нас опять сделали крайними. Вот проблема, которую надо обсуждать здесь, если уж официальные СМИ ее не трогают. А вы пишите о чем угодно, но не хотите внести ясность в проблему. Нам объяснять не надо, мы и так понимаем и не сомневались, что башкирский язык и при новом президенте останется обязательным. Но пусть перед родителями объяснятся те, кто затеял всю эту смуту.
Этот вопрос был есть и будет исключительно политическим. Неужели это кому-то непонятно. Учителя были есть и будут аполитичными, во всяком случае, на своем рабочем месте, с детьми. Но то, что за прошлый год сделали с родителями, теперь отрицательно отразится на учебно-воспитательном процессе. Мы считаем, что надо хотя бы срочно отменить башкирский письменный, вызывающий у детей и родителей наибольшие проблемы при выполнении домашних заданий по этому предмету. Пусть занимаются изучением башкирского разговорного языка, так будет больше толку.
Учитель русского языка и литературы



0

  • Изображение
  • Участник
  • 52 | 29.08.2011, 12:58 | Автор: Аустенит
    Публикации: 0 | Комментарии: 6820 | Рейтинг: +72,9
Комментарий скрыт в связи с отрицательным рейтингом.
# 48 | Автор: Не зарегистрирован

В перспективе, я планирую написать целую брошюру, посвященную работе русских коррупционеров в РБ в годы правления Рахимова. Какие русские "герои" повели себя недостойно, сколько поубивали людей в годы гражданской войны, кто такой Гайдар и почему Чубайс решил "записаться" в русские.
Кроме того, все это проиллюстрирую в фотошопе, приведу пояснения из искаверканного Маршака и Михалкова в виде детских стишков, а так же, как "феничку" - отрывки из "Басен Крылова", сказок Пушкина и произведений Гололя.
Думаю, что мой труд превзойдет изыски "русских предводителей дворянства" :)))))))



0

  • Изображение
  • Гость
  • 53 | 29.08.2011, 13:03 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
52 Аустенит +100 000, целиком поддерживаю вашу креативную реплику



0

  • Изображение
  • Участник
  • 54 | 29.08.2011, 13:09 | Автор: Избранный
    Публикации: 0 | Комментарии: 35 | Рейтинг: +36
Директору МОБУ Юматовской
средней школы. Файзуллиной Г.Г
от Ялалова Рашита Шамиловича




Заявление

Как законный представитель, представляющий и защищающий интересы своего несовершеннолетнего ребёнка, ученика 9 класса вашей школы Ялалова Егора Рашитовича. Уведомляю вас, что с нового учебного года 2011 года, мой ребёнок не будет посещать уроки Башкирского языка.
В данном случае я руководствуюсь Федеральным законом «Об образование» что в соответствие с п. 5ст.76 .противоречит закону об «Образование» в РБ. Также исходя из требований Федерального закона об «Об образование»,
п.п. 1п. 3 ст.7 содержится принцип единства образовательного пространства ,образовательных учреждений в Российской Федерации, и каждая школа обязана выполнять единые требования государственного стандарта образования. Заставляя насильно моего ребёнка изучать Башкирский язык ,грубейшим образом нарушаете ст.43 Конституции РФ. Более того ваша школа не имеет статус этнокультурного учреждения, следовательно школа связана рамками общеобразовательного стандарта. Изучение Башкирского языка может преподаваться исключительно на добровольной основе. Возможные попытки вашей школы сослаться на существующий Устав школы, буду считать также несостоятельным, поскольку данный Устав противоречит Федеральному законодательству. Также вероятные ссылки на закон «О языках народов Республики Башкортостан» содержат нормы об обязательности использования в государственных органах Республики Башкортостан, но не предусматривает его обязательного использования и изучения в общеобразовательных школах. Более того этот же закон п.1ст.5 гарантирует защиту прав граждан в РБ в независимости от их владения башкирским языком. Надеюсь, права моего ребенка, и наши гражданские права в вашей школе будут соблюдены.


29 августа 2011 года Ялалов Р.Ш.
вход.№250 от 29.08.2011г.

Возможно пришло время перейти к реальным делам, чем просто говорить !



0

  • Изображение
  • Гость
  • 55 | 29.08.2011, 13:11 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
Комментарий скрыт в связи с отрицательным рейтингом.
54 подлинник в студию ,господин уважаемый 1



0

  • Изображение
  • Гость
  • 56 | 29.08.2011, 13:12 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
Аустенит зачем тебе ворошить улей. Скажи истинную цель твоих трудов против русского. А олигархи тьолько русские бывают, там в основном не рус и не татар
Не лучше ли знать и использовать в своих целях а не раздражать их.



0

  • Изображение
  • Гость
  • 57 | 29.08.2011, 13:13 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
Знаток 30. Дуванский - это один из четырех сельских районов, где преобладает русское население. В городе Агидель 42% - башкиры, а Глава администрации городского округа город Агидель - О.А. Крысин.
В Зилаирском русских и башкир примерно поровну.
Бирский район: русские (43,9 %), марийцы (34,3 %), башкиры (13,4 %), татары (6,8 %).
Как говорится "резултаты налицо". Кстати, это по Кушнаренковскому району итоги ЕГЭ вызвали большие подозрения. Не надо так уж узко националистически мыслить.



0

  • Изображение
  • Гость
  • 58 | 29.08.2011, 13:19 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
наконец-то хоть кто-то подумал об учителях. Надеюсь, что слова ХРЗ о том, что учителям повысят зарплату с 1 сентября, не разойдутся с делом. Ведь без нормальных учителей и врачей прожить никак нельзя. Надо по достоинству оценивать их труд.



0

  • Изображение
  • Гость
  • 59 | 29.08.2011, 13:20 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
Господин Ялабов, не поверю, что в татарском языке нет красивых татарских имен?
Анеки
Подходит как-то индеец к своему вождю и жалуется:
— Hу почему у нас, индейцев, такие некрасивые имена? То ли дело у
французов:
Франсуа, Анри, Габриэль…
Вождь подумал и отвечает:
— Hу почему же, у нас, индейцев, тоже есть очень красивые имена:
Ястребиный Коготь, Расщепленный Дуб, Бегущая Лань… Так что ты не прав, Бычий ***.



0

  • Изображение
  • Гость
  • 60 | 29.08.2011, 13:33 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
Про частные и семейные детские садики Хамитов правильно сказал, что нужно их поддерживать. У нас с этим делом ваще туго. У меня сестра хотела их открыть частный садик, деньги позволяли, но из-за сложной процедуры регистрации и оформления всех разрешительных документов, отказалась от этой идеи.



0