Календарь новостей
«    Сентябрь 2019    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
30 
Лучшие комментарии
Обсуждаемое за месяц
Последние публикации
«Король умер, да ...

Радий Хабиров, работавший с октября 2018 года исполняющим обязанности главы ...
  20.09.2019   19874    7

Знакомый запах старого ...

Муртаза Рахимов назвал предшественника Хабирова «черным пятном в истории ...
  20.09.2019   18369    18

Очередное теплое кресло ...

Хайдар Валеев, занимавший с 2011 до марта 2019 года должность председателя ...
  20.09.2019   16820    1

Мурзагулов встал на ...

Председатель Совета директоров АО «Башинформ» Ростислав Мурзагулов заявил, что ...
  20.09.2019   32151    8

Остановка «Реальных дел» ...

«Единая Россия» проверит расходование средств на строительство остановки из ...
  20.09.2019   27290    3

Евгения Куцуева: ...

Евгения Куцуева – блогер. Разделяй и властвуй. Я напишу об этом один раз, ...
  19.09.2019   20989    33

Башкирия тоже «большая, ...

Депутаты Курултая лично познакомились с кандидатом на пост прокурора республики ...
  19.09.2019   41355    15

Посреди грязи и ...

В одной из деревень Башкирии торжественно открыли остановочный павильон. Как ...
  19.09.2019   34495    119

Маленькая, но уже победа ...

Дело возвращено в прокуратуру для устранения препятствий к дальнейшему ...
  19.09.2019   38800    10

СПЧ как гениальный ход ...

Названы имена председателя и членов Совета по правам человека при Главе ...
  18.09.2019   38514    41

Читаемое за месяц
Архив публикаций
Сентябрь 2019 (56)
Август 2019 (127)
Июль 2019 (109)
Июнь 2019 (92)
Май 2019 (72)
Апрель 2019 (92)


Надо что - то делать

0


Стенограмма выступления президента Башкирии Рустэма Хамитова на ежегодном августовском педсовете: Добрый день, уважаемые друзья! В отличие от работников других профессий, педагоги могут поздравлять друг друга с новым годом дважды. И через несколько дней наступает, действительно, новый учебный год. И я вас поздравляю с этим событием. В школах, вузах идут последние приготовления к встрече со школьниками и студентами. Вместе с педагогами готовимся к этому событию и все мы.

Надо что - то делать


Почти в каждой семье есть школьник или студент. А значит, так или иначе, с образованием, его проблемами и заботами связана вся республика и все живущие в нашей республике люди. Поэтому, обсуждая и решая задачи развития образовательной системы, мы решаем задачи нашего общего движения вперед. Всего Башкортостана и, в конечном итоге, всей России.

Сегодня в нашем зале высокие гости. Утром мы провели встречу с прибывшим к нам на совещание Президентом Российской Академии образования Николаем Дмитриевичем Никандровым. Мы подписали соглашение о сотрудничестве Академии и нашей республики. Я хочу поблагодарить всех наших уважаемых гостей за участие в работе этого совещания.

В этом году мы проводим его в Уфе. Здесь, в нашей столице, есть на что посмотреть, есть, что взять на вооружение. В столице – одна из крупнейших и развитых муниципальных систем образования. Есть, безусловно, значительный позитивный опыт.

Я хочу сказать, что мы работаем в системе образования, безусловно, очень плотно. И я, называя цифры, всегда говорю о том, что почти четверть республиканского бюджета направляется на развитие системы образования: дошкольного, школьного и вузовского в том числе, профессионального, постпрофессионального – имеется в виду переподготовка. Поэтому на образование мы ресурсов не жалеем.

Начну с детских садов. В Уфе за счет ввода новых детских садов очередь в эти учреждения сокращается, и практически она стала в полтора-два раза меньше. Сегодня она составляет 13 тысяч ребятишек. При детских садах создаются группы семейного воспитания. Малообеспеченным и многодетным семьям, которым не хватило в детсадах мест, выплачиваются ежемесячные пособия. И я хочу сказать, что тема детских садов, безусловно, находится на контроле у меня лично. Я лично знаю, обзванивая наши районы, какова ситуация в том или ином муниципалитете.

Мы начали продвигаться вперед, мы начали строить детские сады. В этом году около 1,5 млрд. рублей пойдет на эти стройки, в следующем году – более 2,5-3 млрд. рублей. И в течение трех – трех с половиной лет мы должны направить около 9 млрд. рублей на строительство детских садов. Но помимо нового такого строительства мы обязаны, конечно, вводить и новые формы. Это и частные детские сады. Мы сегодня уже видели в Уфе один из таких примеров. Кстати, очень симпатичный, такой насыщенный оборудованием детский сад. И дети с удовольствием ходят, и родители с удовольствием оставляют там детишек, нисколько не переживая, потому что там уход очень хороший.

Уфа – единственный муниципалитет республики, победивший в федеральном конкурсе на лучший проект по организации школьного питания. Полученные за победу 50 млн. рублей пошли на приобретение нового оборудования для школьных столовых. В целом при поддержке республиканского и городского бюджетов на реализацию этого проекта было направлено почти 125 млн. рублей.

В Уфе есть положительный опыт в части организации образования детей с ограниченными возможностями. Уже два года на базе средней школы № 54 для них действует городской Центр дистанционного обучения. Этим летом в нем открылся компьютерный класс с доступом в Интернет, оборудованный при помощи компании Башнефть. Это тот случай, когда крупное промышленное предприятие помогло не только в решении каких-то городских социальных проблем, а в том числе и в решении проблем образования. Это очень важный, полезный опыт.

Уважаемые коллеги!

Конечно, 1 сентября – это праздник, а по праздникам не принято говорить о трудностях, о проблемах, о вопросах, которые у нас есть. Но ограничиться только достижениями, в общем-то, тоже нельзя. Сами по себе проблемы, если мы не будем их обсуждать, никуда не денутся.

Я неоднократно говорил о том, что власть должна быть, в первую очередь, честной. Поэтому именно честность во многом – залог эффективности. Только честно признавшись, что проблема есть, можно её решить.

Итак, первое. Мы до сих пор не можем полностью обеспечить потребности республики в дошкольных учреждениях. Я об этом уже сказал. Несколько десятков тысяч ребят не ходят в детские сады. Имеющиеся детские садики переполнены.

В прошлом году для того, чтобы исправить ситуацию, мы выделили большие средства. К 2013 году предусмотрено увеличить количество мест в дошкольных учреждениях более чем на 24 тысячи. В 2017 году – еще на 18 с лишним тысяч. При этом мы понимаем, что каждое место в детском саду дорогое. От 500 – а в Уфе, если есть бассейн, есть хорошие площади, - до 750, в некоторых случаях – до 900 тысяч рублей. Это довольно дорого, большие цифры. А нам надо с вами обеспечивать порядка 25-30 тысяч новых мест в детских садах. Вы быстро перемножите эти цифры и получите, что счет идет на десятки миллиардов рублей. Почему? Потому что в свое время затормозили строительство детских садов. И только за последние 10 лет количество новых мест в детских садах стало около 4000, а ребятишек детсадовского возраста за это время прибыло более 30 тысяч. Понятно, образовался дефицит, и мы сейчас думаем, как его разрешить.

Уже говорил, что один из путей решения проблемы – расширение альтернативных форм дошкольного образования. Создание групп кратковременного пребывания в детских садах, групп семейного воспитания, дошкольных групп в школах, развитие негосударственных учреждений.

Между тем у нас до сих пор не приняты конкретные меры по поддержке частных и семейных детских садов. Нет механизма предоставления им земельных участков и помещений, оказания финансовой поддержки, хотя с момента подписания моего поручения прошло уже более полугода. Люди испытывают огромные, колоссальные проблемы, когда пытаются организовать частные детские сады. Но это же не дело! Если мы не можем дать им, ребятишкам, государственные детские сады, то почему должны ставить заслоны на пути частников? Это ведь тоже один из вариантов решения проблемы. Поэтому прошу Министерство образования республики срочно предоставить мне по этому поводу исчерпывающую информацию. Исполнителей, виновных в затягивании вопроса, я буду наказывать, и говорю об этом открыто. Подчеркну: ситуацию с дошкольными учреждениями Правительство будет постоянно держать на контроле.

Вторая проблема. Республика стабильно показывает завышенные результаты ЕГЭ по всем предметам. Эти результаты несоизмеримы со среднероссийскими. Это уже приобретает системный характер. Да, мы говорили, что, с одной стороны, вроде бы это свидетельствует о достаточно приличном качестве образования в наших школах. Но, с другой стороны, мы знаем, что есть попытки искусственно завышать эти оценки. Средний балл по информатике, географии, истории, химии и физике в республике более чем на шесть пунктов выше общероссийского. По сумме средних баллов у нас лидируют Чекмагушевский, Илишевский, Чишминский, Балтачевский, Кушнаренковский, Буздякский и Ермекеевский районы, город Агидель.

Высокие результаты ЕГЭ повышают проходной балл в наши вузы – республиканские. За последние годы он вырос в среднем на 20 пунктов. Это означает, что выпускники, которые сами честно сдавали экзамены и поэтому не набрали нужного количества баллов, останутся за бортом высшей школы. Такая ситуация нетерпима. Я поручил Министерству образования совместно с Советом ректоров вузов организовать мониторинг обучения выпускников с высокими баллами ЕГЭ в вузах. То есть мы сегодня начинаем такую работу. Посмотрим, как ученики, набравшие 85-95 баллов, будут учиться в вузах, а потом проведем соответствующий анализ. Если дела будут идти не так блестяще, как сдавали ЕГЭ, мы сделаем самые серьезные выводы. В том числе и кадрового плана – вплоть до освобождения от занимаемой должности организаторов, обеспечивших им завышенные оценки.

Не менее тревожна ситуация в тех территориях, где получены низкие результаты ЕГЭ. К сожалению, есть и такие, это обратная картина: Зилаирский район, Куюргазинский, Мечетлинский, Дуванский, Стерлитамакский, Мишкинский, Хайбуллинский, Калтасинский, Бурзянский и Бирский районы.

Там очень невысокие баллы. Поэтому, обращаясь к коллегам из этих районов, я прошу: пожалуйста, подтягивайте качество обучения. Надо, чтобы ребята из этих районов были конкуретноспобны с тем, чтобы не искусственно эту работу проводить, а повышать качество образования.

Сейчас при Правительстве республики создается специальная межведомственная комиссия. Она будет готовить и реализовывать комплекс мер по повышению объективности результатов ЕГЭ.

Третье. Налицо проблема снижения интереса к изучению родных языков. Ситуация, конечно, не очень приятная. Однако не надо её политизировать. И реальная причина здесь, на мой взгляд, к собственно национальному вопросу отношения не имеет.

Те языковые программы, которые разрабатывались когда-то 10, 15 и даже 20 лет назад и используются до сих пор, в массе своей скучные и неинтересные. Другие языки, которые изучаются в наших школах, – английский, немецкий, французский – преподаются совершенно иначе, в другой форме – в яркой, игровой. И продолжать сегодня преподавать родные языки, как раньше, - значит, сделать их заведомо неконкурентоспособными. Что, собственно говоря, и происходит.

То недовольство родными языками, которое мы наблюдаем, не есть недовольство самим языком. Это в гораздо большей степени недовольство тем, как они преподаются. Я и сам был бы против того, чтобы мои дети, допустим, или внуки занимались переписыванием текста из учебника в тетрадь, и это называлось бы «изучением языка». Мы же знаем: таких фактов достаточно много.

Здесь я нисколько не обвиняю рядовых учителей. Я знаю, что они вынуждены следовать спущенным сверху методическим указаниям. И поэтому я обращаюсь к нашей педагогической науке, нашим методистам: надо что-то делать. Мир меняется – меняйте методики, учебники. Иначе мы результата не получим. Мы должны точно знать, что ребенок, выходя из школы, может общаться на родном языке – как минимум, а как максимум – достаточно нормально и свободно владеть им.

Педагогическим вузам, Институту развития образования нужно решительно модернизировать содержание подготовки и переподготовки учителей родных языков. Надо обучать их современным технологиям преподавания. Если учить языкам правильно, интересно, то на их изучение ученики будут тратить меньше времени, а результат при этом будет лучше. И решение о переходе к более современным методикам нужно принимать достаточно быстро. Мы не можем долго раскачиваться по этой теме, мы обязаны достаточно быстро стартовать в этом направлении. Я поручаю гуманитарному блоку Правительства совместно с Башгоспедуниверситетом проработать вопрос создания специализированного центра в Республике Башкортостан по проблемам изучения родных языков. Это нужно, потому что, я еще раз говорю, иначе мы будем отставать.

Следующее. Зарплата учителей и материально-техническая база школ. В общем, вопрос финансовый и как всегда самый непростой.

Все вы знаете, что в рамках проекта «Единой России» «Модернизация образования» зарплаты учителей в республике с 1 сентября должны быть повышены на 30%. В республику на эти цели уже поступило более 700 млн. рублей федеральных средств. Кроме того, 111 млн. рублей выделяет республика. А в 2012 году мы получим более 2 млрд. рублей на реализацию этой программы, которая фактически называется «Повышение заработной платы учителям». Это огромная поддержка.

На укрепление материальной базы школ из бюджета республики в этом году выделено около 900 млн. рублей, и таких цифр тоже никогда не было. Сегодня у нас в республике 1817 школ. И только 12 аварийных. Но это – тоже плохая цифра. Кажется, на уровне почти двух тысяч 12 немного, но ни одной аварийной школы не должно быть.

Кроме того, треть учебных заведений по-прежнему нуждается в капитальном ремонте. Практически в половине из них нет оборудованных пищеблоков и теплых туалетов. Каждая десятая школа не имеет спортивного зала. Министерству образования нужно грамотно спланировать процесс переоснащения таких проблемных учебных заведений. Учить детей в подобных условиях в XXI веке недопустимо!

Еще одна проблема – оптимизация сети школ. В республике за последние три года для снижения неэффективных расходов в системе образования реорганизованы 623 школы и закрыты 358. Сокращены более 20000 работников, в том числе почти 7000 учителей. Однако это не привело ни к значительному сокращению неэффективных расходов, ни, тем более, к повышению качества образования. Более того, вызвало рост недовольства в учительской среде. Вполне объяснимо – потому что учителя остаются без работы. Это вполне понятно, очень болезненно.

Я обратился к Председателю Правительства Российской Федерации Владимиру Владимировичу Путину с просьбой о внесении изменений в Методику оценки эффективности органов исполнительной власти в части учета демографических и территориальных особенностей регионов. Объяснил, что, поскольку большее количество наших школ находится в сельской местности – почти 80% - целесообразно установить дифференцированный норматив количества обучающихся, приходящихся на одного учителя. В городах я предлагаю цифру 15 человек, а в сельской местности – 8 человек.

На эту просьбу пока получен предварительно положительный ответ. Наши предложения по изменению Методики будут внесены на рассмотрение в Правительство Российской Федерации этой осенью. Я думаю, что если мы это сделаем, если пробьем, грубо говоря, этот вопрос, мы сделаем действительно очень большое дело и в масштабах всей России.

Пятое. Необходимо сказать и о системе профессионального образования, о расширении её участия в формировании инновационной экономики.

Определенные наработки в этой области у нас есть. В прошлом году победителями конкурсов в рамках проекта «Государственная поддержка ведущих российских вузов» стали три наших университета: Башкирский государственный, Уфимский нефтяной и Уфимский авиационный. Общая сумма, которую они заработали, – почти 700 млн. рублей. Немало. Но проблем здесь, как и везде, тоже достаточно. О них мы тоже говорили не раз. Сейчас экономика испытывает острую потребность в специалистах по внедрению в производство и продвижению на рынке коммерчески перспективных инновационных открытий, инновационных предложений. Система профобразования таких людей пока не готовит.

Вузам необходимо организовать подготовку кадров по программе «Инновационный менеджмент». Вообще, надо, чтобы Межведомственный координационный совет по кадровому обеспечению отраслей экономики определил, в каких кадрах сегодня остро нуждается наша экономика. И где мы можем организовать их подготовку и переподготовку – в вузах республики или за ее пределами.

Кроме того, нужно форсировать создание на базе вузов объектов инновационной инфраструктуры: технопарков, бизнес-инкубаторов, территориальных центров инноваций. В частности, нанотехнологического центра и центра коллективного пользования уникальным оборудованием. Минэкономике республики, Министерству промышленности, другим отраслевым министерствам и ведомствам при формировании планов развития отраслей и конкретных предприятий надо активнее использовать потенциал высших учебных заведений.

Серьезные проблемы испытывает и система подготовки рабочих кадров. Сами педагоги, содержание образования зачастую оторваны от современного производства. Обучение рабочим профессиям ведётся на устаревшем оборудовании. В последние годы мы начали решать этот вопрос в рамках национального проекта «Образование». 15 учреждений привлекли на модернизацию своей учебно-производственной базы почти 1,5 млрд. рублей. В этом году за счет средств бюджета республики мы поддержали еще девять учреждений начального и среднего профобразования, выделив им 200 млн. рублей. Но цифры сами по себе еще ни о чем не говорят. Мы ещё пока слабо используем потенциал ведущих работодателей, бизнес-сообщества. Эти структуры – потребители продукции наших учебных заведений, и они обязаны работать в наших учебных заведениях с тем, чтобы готовить для себя кадры. Поэтому я поручаю Министерству образования совместно с экономическим блоком Правительства проработать механизм реального вовлечения работодателей в организацию учебного процесса. Понимаю, что это непросто. Пока такой механизм не отстроен и на федеральном уровне. Но, тем не менее, работать в этом направлении просто необходимо.

Администрациям районов и городов совместно с территориальными центрами занятости необходимо активизировать работу по профориентации школьников и содействию трудоустройству выпускников учреждений профобразования. Координаторами этой работы должны стать Минобразования республики и Управление государственной службы занятости населения. Дальнейшее развитие сети учреждений профобразования лежит в их укрупнении и переходе к многоуровневым комплексам. У нас уже созданы девять многоуровневых учреждений, объединяющих профессиональные училища и среднеспециальные учебные заведения, идет процесс вхождения среднеспециальных учебных заведений в состав университетов. Нужно начать интеграцию, укрупнение и на уровне вузов.

Здесь возможны разные варианты: сетевое их взаимодействие, образование более крупных юридических лиц. У нас сегодня вузы в республике небольшие. Что такое университет, в котором 10 тысяч студентов? Заведомо ясно, что такой университет не может быть конкурентноспособным. В мире сегодня идет централизация. Сегодня нередки случаи университетов, в которых учатся 50, 70, 100 тысяч человек. У нас с вами 10 тысяч, и мы считаем, что это крупные вузы. Поэтому нам надо думать, как на этом вузовском поле получить два-три суперуниверситета для того, чтобы мы были конкурентноспособны. Время летит быстро, динамика в обществе просто огромная. Мы не имеем права запаздывать в работе по этим направлениям. Поэтому это очень серьезный вопрос. Мы его будем прорабатывать, и я думаю, что, может быть, через год мы уже какие-то результаты будем иметь. И будем их обсуждать.

Не могу не сказать еще об одной неприятной, но, тем не менее, проблеме – о снижении нравственной планки в образовательных учреждениях.

Мы всё чаще сталкиваемся с фактами агрессии в детской и юношеской среде. Жестокое обращение с одноклассниками или сокурсниками, притеснения, шантаж, вымогательства – всё это, к сожалению, не редкость. Подростковая жестокость становится всё более масштабной, изощренной. Жертвами школьного насилия часто становятся дети, имеющие физические недостатки, различные болезни. Мы знаем о вопиющих случаях, которые к великому сожалению, были и у нас в республике, в том числе и Уфе, других населенных пунктах.

Не лучше обстоят дела с воспитанием и в системе профессионального образования. Есть факты недопустимого, жестокого отношения к детям и со стороны педагогического персонала. И вот в этих условиях под лозунгом оптимизации мы фактически ликвидировали центры психолого-педагогической помощи семье и детям. В школах сократили 350 педагогов-психологов и социальных работников. Да так, что почти не осталось кружков в школах, (стало) меньше спортивных секций. И к чему хорошему это может привести?

Я уже неоднократно говорил, что оптимизация не может быть самоцелью. Давайте уже, наконец, четко определимся, что для нас важнее – экономия средств от сокращения числа школ и педагогов, которая, как я уже говорил, не происходит или нравственное здоровье нашего общества? Думаю, нам нужно еще раз – на федеральном и региональном уровнях – вернуться к всесторонней оценке и финансовых, и социальных аспектов оптимизации. Сегодня важно не только не допустить существенного сокращения объемов профессиональной педагогической работы – необходимо усиливать её широкой общественной поддержкой. Вырабатывать новые механизмы взаимодействия семьи, школы и гражданских институтов в деле воспитания.

У нас много общественных организаций, в том числе и учительских, различных ассоциаций педагогов, ветеранов учительского труда, благотворительный фонд «Учитель». Есть примеры активной работы родительской общественности в Уфе, Чишминском районе, ряде других районов. Здесь на родительские собрания приглашают представителей органов исполнительной власти, общественных организаций для совместного обсуждения проблем и их решения.

Поэтому я предлагаю создать в республике постоянно действующее Республиканское родительское собрание или Республиканский родительский совет с участием активистов-родителей, педагогов-ветеранов, известных учителей, неравнодушных граждан, которые могли бы, как говорится, всем миром помочь улучшить воспитательную работу не только в школе, но и в обществе в целом. С вовлечением средств массовой информации, учреждений культуры. Мнения, предложения такой общественности нужно не просто выслушивать, а обязательно учитывать в конкретной работе. Они должны стать непосредственными участниками всех процессов, протекающих в системе образования – будь то проведение ЕГЭ или обсуждение тех же вопросов преподавания родных языков.

Уважаемые коллеги!

Как видим, проблем или вопросов нерешенных, я бы сказал так, в системе образования, как и в любой другой сфере, достаточно много. Но ни одна из них не является непреодолимой. А значит, мы обязательно с ними справимся. Будем вместе строить нашу новую школу, наше новое будущее.

Я хочу сказать, уважаемые коллеги, в этом году августовское совещание мы проводим в новом формате. Если вы помните, год назад, встречаясь, говорили, что нам надо пересмотреть подходы, надо устроить дискуссионные площадки, круглые столы, пригласить известных ученых. Все это уже происходит. Уже новая форма в этом году присутствует. Я пока еще не знаю, насколько успешными были круглые столы, но первые отклики есть – о том, что было интересно, были дискуссии, были споры, были убеждения, были выступления яркие. Так и нужно! Мы не можем формализовать нашу образовательную систему, превратить ее в нудное и скучное занятие. Оно должно быть интересным, знаете, таким увлекающим всех. И эта сила, заряд этой энергии, уважаемые работники образования, у вас в руках. Вы, в конце концов, действительно те люди, которые ведут за собой общество. Я хочу, чтобы вы были неравнодушными, а вы таковые и есть. Я хочу, чтобы вы были успешными и чтобы у вас было все хорошо.

Я хочу пожелать вам всем оптимизма, творчества, счастья. Вы делаете великое дело – учительское дело, и за это вам огромное спасибо.

Спасибо вам большое!

Подготовил Максим Аверьянов, Уфа, Башкирия - Башкортостан








Связанные темы и персоны

  • Изображение
  • Участник
  • 201 | 30.08.2011, 14:10 | Автор: Юстас
    Публикации: 0 | Комментарии: 10123 | Рейтинг: +925,2
Дежавю,
Если бы Лины и Кухи, таких как они, не было, то будьте уверены-не было бы и такой новости. Уже кое-что!



0

  • Изображение
  • Участник
  • 202 | 30.08.2011, 14:14 | Автор: Юстас
    Публикации: 0 | Комментарии: 10123 | Рейтинг: +925,2
Сидор,
А вот мы и перешли к основе-в этой системе уже ничего нельзя реформировать. Ее можно лишь убрать мирным путем. Иначе-кирдык и армии и флоту, и многим из нас.



0

  • Изображение
  • Участник
  • 203 | 30.08.2011, 14:16 | Автор: Дежавю
    Публикации: 0 | Комментарии: 160 | Рейтинг: +62,5
Юстас, полностью с вами солидарна, они просто молодцы. Я хотела лишь отметить с каким неимоверным трудом у нас можно решить самый казалось бы, простой вопрос.



0

  • Изображение
  • Гость
  • 204 | 30.08.2011, 14:19 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
Дежавю
В начальных классах тоже сняли БЯ. Так что правильным путём двигаются. К след году уже и вообще БЯ не будет, будет Родной язык-по выбору родителей.



0

  • Изображение
  • Участник
  • 205 | 30.08.2011, 14:20 | Автор: Юстас
    Публикации: 0 | Комментарии: 10123 | Рейтинг: +925,2
Дежавю,
Оооо, мадам! Это вопрос-совсем даже не простой, Даже, не побоюсь этого слова, сложный вопрос, поскольку он из разряда политических. Руководство РБ дает по-тихоньку задний ход, пытаясь сохранить лицо. Не нужно ему в этом мешать



0

  • Изображение
  • Участник
  • 206 | 30.08.2011, 14:52 | Автор: Юстас
    Публикации: 0 | Комментарии: 10123 | Рейтинг: +925,2
Возвращаясь к теме. Хамитов, во многом, правильно определил диагноз-некачественное преподавание, но лечение....опять не в жилу. Вместо того, чтобы вызвать к себе министра, предварительно самому полистав учебники, и поиметь его за предательство интересов башкирского народа, призывает создать еще одну кормушку для чинуш от образования. Центр по изучению проблем изучения. Блин, ну какие у башкирского в настоящией ситуации проблемы-только сами башкиры-преподаватели и сами башкиры-составители. Что, этот центр будет заниматься изучением бездарей башкирской национальности? По-моему их легче выгнать, а на их места найти талантливую молодежь. Объявить конкурс на лучшие учебники, в том числе и среди башкир, живущих за пределами Башкирии. Для этого и ВКБ можно подключить. Вот это было бы красивое. звучное дело!
Башнаци или Кук-Буре, дарю идею! Могу помочь в ее реализации.



0

  • Изображение
  • Гость
  • 207 | 30.08.2011, 15:03 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
Быть готовым к любым событиям нужно всегда и это касается всех здоровых парней и мужчин .Это аксиома . и эту школу должны пройти все поголовно и очно ! Но воевать в мирное время в горячих точках должны только подготовленные ,здесь не место новобранцам для обучения ,хотя могут буть во втором эшелоне .Армия не только воюет ,но и готовит будущих резервистов и об этом надо помнить твердо и всегда . Ум и честь нашей Армии генерал неоднократно подчеркивал это . Проблем в Армии очень много ,нои и здесь не так уж много здравомыслящих патриотов России ,думающих о благе страны . Есть и проходимцы ,карьеристы ,стяжатели ,крохоборы ,но не они определяют лицо Армии.Дедовщина была ,есть и будет всегда ! Кто вносит это ,конечно же не генералыс офицерами ! Все из-за личного состава ,который вносит свои порядки в казармы .От рядовых солдат отказаться (это охрана ,обслуживание боевой техники ,стрелки ,водители ,сержанты ,которые выполняют всю рядоую работу0 пока невозможно ,т.к. никто за мизер не пойдет ,возможно ,если будет содержание будет по 100-150 тыс руб . ,тогда будет некоторое пополнение Армии. Кто -то пас свиней или пилил доски ,то почему не обратились вплоть до мин . обороны ? Ранее были т.н. стройбаты ,так это позор для Армии ,которая закрывала бреши советской экономики . Прочитайте внимательно ,я не оскорблял память твоего отца ,никоим образом ! это плод твоего больного воображения . И немцми ты не смог сделать поголовно своих учеников ,это единицы ,и они не определяют картину . Если быдло купилось за еду и проживание вне казармы ,то кто виноват . Множество способов как увильнуть от несвойственной для службы работы !По мирым понятиям немаленькое --а ты зарабатывал каждую звездочку или военкомат преподнес на блюдечке по сроку ?



0

  • Изображение
  • Участник
  • 208 | 30.08.2011, 15:23 | Автор: Юстас
    Публикации: 0 | Комментарии: 10123 | Рейтинг: +925,2
207.
Капитан, ты никак в боях за Родину контуженный? Если так, то респект тебе и скорейшего выздоровления. А вот если физически здоров, то умственно где-то подотстал. ты уж не сердчай. Ты действительно пытался оскорбить не моего отца, а меня. Где я звездочки получал-извини не твое дело. Своих учеников я не пытался зделать немцами. Я их пытался сделать образованными русскими. Образованными в том числе и для выполнения важных задач.



0

  • Изображение
  • Участник
  • 209 | 30.08.2011, 15:36 | Автор: zipper
    Публикации: 0 | Комментарии: 123 | Рейтинг: +17,4
Юстас
Я понять не могу, чего ж Вы так взъелись на капитана? Или я не правильно понял или он Вашей же точки зрения придерживается: воевать надо только профессиональной армии, срочники если и нужны, то только для общего поддержания парка техники армии.



0

  • Изображение
  • Участник
  • 210 | 30.08.2011, 15:36 | Автор: zipper
    Публикации: 0 | Комментарии: 123 | Рейтинг: +17,4
Юстас
Я понять не могу, чего ж Вы так взъелись на капитана? Или я не правильно понял или он Вашей же точки зрения придерживается: воевать надо только профессиональной армии, срочники если и нужны, то только для общего поддержания парка техники армии.



0

  • Изображение
  • Гость
  • 211 | 31.08.2011, 10:15 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
Комментарий скрыт в связи с отрицательным рейтингом.
Итак, в сухом остатке. Кроме ожидаемого всплеска эмоций типа все беды от БЯ и "не хочу, не буду" конструктива не было. На тезис о том, что государственные языки закреплены в Конституции РФ последовал юридически беспомощный ответ "а там ничего не сказано о преподавании башкирского". Для юриста-первокурсника это уже понятный диагноз - товарищь в законодательстве не шарит абсолютно. Также можно сказать, что статья о свободе слова там есть, а вот про сайт УЖа ничего нет, значит он антиконституционен.
Продолжают запутывать людей, смешивая понятия родные языки и государственные.
Итак, юридически, несмотря на аппеляцию к неким авторитетам позиция противников изучения в школах государственных языков не состоятельна, а значит призывы их не изучать - противозаконны и способны ввергнуть доверчивых читателей в совершенно им ненужный конфликт с госструктурами, правоту которых ни один суд опровергнуть не сможет. Напомню, юридически Конституция РФ выше любых федеральных стандартов, поэтому если в них нет того, что положено по Конституции, то не правильны они, а не Основной Закон страны.



0

  • Изображение
  • Гость
  • 212 | 31.08.2011, 10:23 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
Вношу поправку - одна конструктивная идея была. Совершенствование методики преподавания государственных языков. Тут вопросов нет. Это дело давно назревшее и нужное. Безграмотность уже перехлестывает все границы. Опять же палку не перегнуть. Русский в свое время преподавали просто, но доходчиво. От чистописания до умения грамотно создать сочинение на шести листах, сейчас, к сожалению, за новыми методиками все это подрастеряли.



0

  • Изображение
  • Гость
  • 213 | 31.08.2011, 13:25 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
211й РЕЗЮМЕ:
А если в Конституции РФ НИЧЕГО не сказано про существование ГОСУДАРСТВА Башкортостан, то только первокурсник башкирского юридического, обучающийся на БЯ по насиональной квоте, подтвердит тебе, что может быть ГОСУДАРСТВЕННЫМ язык в отсутствии ГОСУДАРСТВА! Так что смешивай пока государственный БЯ с со своим РОДНЫМ БЯ, и жди требования Конституционного суда РФ, о приведении башНАЦИконституции в соответствие с федеральными законами.



0

  • Изображение
  • Гость
  • 214 | 31.08.2011, 14:25 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
Если кто-то не читал Конституцию РФ, то и нечего строить из себя знатока.
Статья 77
1. Система органов государственной власти республик, краев, областей, городов федерального значения, автономной области, автономных округов устанавливается субъектами Российской Федерации самостоятельно в соответствии с основами конституционного строя Российской Федерации и общими принципами организации представительных и исполнительных органов государственной власти, установленными федеральным законом.
То есть система органов государственной власти может быть, а государственный язык, опять же предусмотренный ст. 68, нет? Хорош уже шизоидничать.
А Башкортостан еще никто из РФ не исключал и статуса республики не лишал.



0

  • Изображение
  • Гость
  • 215 | 31.08.2011, 16:23 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
214й Вот именно "в соответствии с основами конституционного строя Российской Федерации" , а не как захочется самостоятельному субъекту РФ, неправильно переводящему на РОДНОЙ язык статьи конституции РФ, чтобы потом по 300 статей за год исправлять. Почему то только в НАЦИ субъектах СВОЯ НАЦИ трактовка каждого закона РФ, а в обычных областях и губерниях без этого и без годов межнацисогласия живут! Так что жалуйся, что у тебя было мало уроков государственного русского языка, ты просто перевести не можешь, республикообразующий ЗНАТОК Конституции РФ!



0

  • Изображение
  • Гость
  • 216 | 31.08.2011, 17:19 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
Не одного здравого аргумента, чистый неконтролируемый поток слабо согласованных слов. Это наглядный уровень интеллекта поборников чистоты русского языка.



0

  • Изображение
  • Гость
  • 217 | 31.08.2011, 17:33 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
216й какие могут быть ЗДРАВЫЕ АРГУМЕНТЫ, для людей за 20лет разучившихся ПОНИМАТЬ по русски, и понаписавших в своей башНАЦИконституции 300статей, которые пришлось изменить, впрочем для республикообразующих только одно не будет "потоком слов", событие, когда их НАЦИрегион сделают обычной областью, и сразу наступит межнацисогласие.



0

  • Изображение
  • Гость
  • 218 | 31.08.2011, 18:17 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
приношу извинения за 207 коммент . Просто так торопился к поездке в Е-бург ,что не подкорректировал написанноеиполучилось сумбурно ! .Я хотел написат про генерала Ахромеева ,наиболее здравомыслящего чеоловека и знавшего проблемы Армии изнутри . Свинарями или пилорамщиками ,стоителями на дачах чаще всего становятся солдаты ,которые ищут легкой жизни ,но также легко и сдают своих командиров ,такие хорошо прислуживали и фашистам за какое -то послабление .А вопрос к Юстасу ,когда же ты закончил пединститут ,учил детей немецкому ?.Далее выучился на врача и ведь времени для этого нужно очень много , как минимум 7 лет и плюс ординатура 3 года , Когда же ты успел все это ,сколько жизней ты прожил , насколько всем известно , потолок званий для реаниматолога старший лейтенант ,если позаботится нач. 3 го отдела военкомата .Если никогда не служил ты ,пинжак ,то молчи и лечи своих больных и рассуждать о проблемах Армии только не тебе ,студенту .Ври ,да завирайся ,студент ,за сколько серебренников работаешь ,Иуда ?



0

  • Изображение
  • Гость
  • 219 | 31.08.2011, 18:27 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
Ни один нормальный человек с такой бредятиной вместо речи, как у 217 не согласится. Ни один народ не будет жить в мире, если по его рецептам что-то начнут делать. Бычара, который только тупо давит силой. Если уж 126 статей Конституции за 300 выдает, то с арифметикой, оказывается, неразрешимые проблемы. Ну это не для 217 сказано. Ему по стилю представленной писанины речи бесноватого фюрера впору для подпитки слушать.



0

  • Изображение
  • Гость
  • 220 | 31.08.2011, 18:58 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
Ах извините, неуважаемый, зачем тогда башНАЦИ крултайщики такую инфу про 300 статей измененных в башНАЦИСТ конституции в прошлом году дали, а не написали в БАШИНФОРМЕ, что переврали Конституцию России всего на 126 статей. Наверно план для новичка Хамитова в прошлом году перевыполняли, или у них своя башНАЦИарифметика у поклонников последователей валиди(вот уж где поистине поклонник бесноватого гитлера, не зря к нему ездил!).
Конечно 219й: "Ни один народ НЕ будет жить в мире, если по ЕГО рецептам что-то начнут делать", видимо хотел сказать креатив башНАЦИсогласия приведет к "приходу обозленных и разъяренных масс из аулов"?



0