Календарь новостей
«    Сентябрь 2019    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
30 
Лучшие комментарии
Обсуждаемое за месяц
Последние публикации
«Король умер, да ...

Радий Хабиров, работавший с октября 2018 года исполняющим обязанности главы ...
  20.09.2019   39725    6

Знакомый запах старого ...

Муртаза Рахимов назвал предшественника Хабирова «черным пятном в истории ...
  20.09.2019   17328    10

Очередное теплое кресло ...

Хайдар Валеев, занимавший с 2011 до марта 2019 года должность председателя ...
  20.09.2019   34821    1

Мурзагулов встал на ...

Председатель Совета директоров АО «Башинформ» Ростислав Мурзагулов заявил, что ...
  20.09.2019   17703    3

Остановка «Реальных дел» ...

«Единая Россия» проверит расходование средств на строительство остановки из ...
  20.09.2019   33814    2

Евгения Куцуева: ...

Евгения Куцуева – блогер. Разделяй и властвуй. Я напишу об этом один раз, ...
  19.09.2019   39154    33

Башкирия тоже «большая, ...

Депутаты Курултая лично познакомились с кандидатом на пост прокурора республики ...
  19.09.2019   13179    15

Посреди грязи и ...

В одной из деревень Башкирии торжественно открыли остановочный павильон. Как ...
  19.09.2019   23832    119

Маленькая, но уже победа ...

Дело возвращено в прокуратуру для устранения препятствий к дальнейшему ...
  19.09.2019   32596    10

СПЧ как гениальный ход ...

Названы имена председателя и членов Совета по правам человека при Главе ...
  18.09.2019   15713    41

Читаемое за месяц
Архив публикаций
Сентябрь 2019 (56)
Август 2019 (127)
Июль 2019 (109)
Июнь 2019 (92)
Май 2019 (72)
Апрель 2019 (92)


Надо что - то делать

0


Стенограмма выступления президента Башкирии Рустэма Хамитова на ежегодном августовском педсовете: Добрый день, уважаемые друзья! В отличие от работников других профессий, педагоги могут поздравлять друг друга с новым годом дважды. И через несколько дней наступает, действительно, новый учебный год. И я вас поздравляю с этим событием. В школах, вузах идут последние приготовления к встрече со школьниками и студентами. Вместе с педагогами готовимся к этому событию и все мы.

Надо что - то делать


Почти в каждой семье есть школьник или студент. А значит, так или иначе, с образованием, его проблемами и заботами связана вся республика и все живущие в нашей республике люди. Поэтому, обсуждая и решая задачи развития образовательной системы, мы решаем задачи нашего общего движения вперед. Всего Башкортостана и, в конечном итоге, всей России.

Сегодня в нашем зале высокие гости. Утром мы провели встречу с прибывшим к нам на совещание Президентом Российской Академии образования Николаем Дмитриевичем Никандровым. Мы подписали соглашение о сотрудничестве Академии и нашей республики. Я хочу поблагодарить всех наших уважаемых гостей за участие в работе этого совещания.

В этом году мы проводим его в Уфе. Здесь, в нашей столице, есть на что посмотреть, есть, что взять на вооружение. В столице – одна из крупнейших и развитых муниципальных систем образования. Есть, безусловно, значительный позитивный опыт.

Я хочу сказать, что мы работаем в системе образования, безусловно, очень плотно. И я, называя цифры, всегда говорю о том, что почти четверть республиканского бюджета направляется на развитие системы образования: дошкольного, школьного и вузовского в том числе, профессионального, постпрофессионального – имеется в виду переподготовка. Поэтому на образование мы ресурсов не жалеем.

Начну с детских садов. В Уфе за счет ввода новых детских садов очередь в эти учреждения сокращается, и практически она стала в полтора-два раза меньше. Сегодня она составляет 13 тысяч ребятишек. При детских садах создаются группы семейного воспитания. Малообеспеченным и многодетным семьям, которым не хватило в детсадах мест, выплачиваются ежемесячные пособия. И я хочу сказать, что тема детских садов, безусловно, находится на контроле у меня лично. Я лично знаю, обзванивая наши районы, какова ситуация в том или ином муниципалитете.

Мы начали продвигаться вперед, мы начали строить детские сады. В этом году около 1,5 млрд. рублей пойдет на эти стройки, в следующем году – более 2,5-3 млрд. рублей. И в течение трех – трех с половиной лет мы должны направить около 9 млрд. рублей на строительство детских садов. Но помимо нового такого строительства мы обязаны, конечно, вводить и новые формы. Это и частные детские сады. Мы сегодня уже видели в Уфе один из таких примеров. Кстати, очень симпатичный, такой насыщенный оборудованием детский сад. И дети с удовольствием ходят, и родители с удовольствием оставляют там детишек, нисколько не переживая, потому что там уход очень хороший.

Уфа – единственный муниципалитет республики, победивший в федеральном конкурсе на лучший проект по организации школьного питания. Полученные за победу 50 млн. рублей пошли на приобретение нового оборудования для школьных столовых. В целом при поддержке республиканского и городского бюджетов на реализацию этого проекта было направлено почти 125 млн. рублей.

В Уфе есть положительный опыт в части организации образования детей с ограниченными возможностями. Уже два года на базе средней школы № 54 для них действует городской Центр дистанционного обучения. Этим летом в нем открылся компьютерный класс с доступом в Интернет, оборудованный при помощи компании Башнефть. Это тот случай, когда крупное промышленное предприятие помогло не только в решении каких-то городских социальных проблем, а в том числе и в решении проблем образования. Это очень важный, полезный опыт.

Уважаемые коллеги!

Конечно, 1 сентября – это праздник, а по праздникам не принято говорить о трудностях, о проблемах, о вопросах, которые у нас есть. Но ограничиться только достижениями, в общем-то, тоже нельзя. Сами по себе проблемы, если мы не будем их обсуждать, никуда не денутся.

Я неоднократно говорил о том, что власть должна быть, в первую очередь, честной. Поэтому именно честность во многом – залог эффективности. Только честно признавшись, что проблема есть, можно её решить.

Итак, первое. Мы до сих пор не можем полностью обеспечить потребности республики в дошкольных учреждениях. Я об этом уже сказал. Несколько десятков тысяч ребят не ходят в детские сады. Имеющиеся детские садики переполнены.

В прошлом году для того, чтобы исправить ситуацию, мы выделили большие средства. К 2013 году предусмотрено увеличить количество мест в дошкольных учреждениях более чем на 24 тысячи. В 2017 году – еще на 18 с лишним тысяч. При этом мы понимаем, что каждое место в детском саду дорогое. От 500 – а в Уфе, если есть бассейн, есть хорошие площади, - до 750, в некоторых случаях – до 900 тысяч рублей. Это довольно дорого, большие цифры. А нам надо с вами обеспечивать порядка 25-30 тысяч новых мест в детских садах. Вы быстро перемножите эти цифры и получите, что счет идет на десятки миллиардов рублей. Почему? Потому что в свое время затормозили строительство детских садов. И только за последние 10 лет количество новых мест в детских садах стало около 4000, а ребятишек детсадовского возраста за это время прибыло более 30 тысяч. Понятно, образовался дефицит, и мы сейчас думаем, как его разрешить.

Уже говорил, что один из путей решения проблемы – расширение альтернативных форм дошкольного образования. Создание групп кратковременного пребывания в детских садах, групп семейного воспитания, дошкольных групп в школах, развитие негосударственных учреждений.

Между тем у нас до сих пор не приняты конкретные меры по поддержке частных и семейных детских садов. Нет механизма предоставления им земельных участков и помещений, оказания финансовой поддержки, хотя с момента подписания моего поручения прошло уже более полугода. Люди испытывают огромные, колоссальные проблемы, когда пытаются организовать частные детские сады. Но это же не дело! Если мы не можем дать им, ребятишкам, государственные детские сады, то почему должны ставить заслоны на пути частников? Это ведь тоже один из вариантов решения проблемы. Поэтому прошу Министерство образования республики срочно предоставить мне по этому поводу исчерпывающую информацию. Исполнителей, виновных в затягивании вопроса, я буду наказывать, и говорю об этом открыто. Подчеркну: ситуацию с дошкольными учреждениями Правительство будет постоянно держать на контроле.

Вторая проблема. Республика стабильно показывает завышенные результаты ЕГЭ по всем предметам. Эти результаты несоизмеримы со среднероссийскими. Это уже приобретает системный характер. Да, мы говорили, что, с одной стороны, вроде бы это свидетельствует о достаточно приличном качестве образования в наших школах. Но, с другой стороны, мы знаем, что есть попытки искусственно завышать эти оценки. Средний балл по информатике, географии, истории, химии и физике в республике более чем на шесть пунктов выше общероссийского. По сумме средних баллов у нас лидируют Чекмагушевский, Илишевский, Чишминский, Балтачевский, Кушнаренковский, Буздякский и Ермекеевский районы, город Агидель.

Высокие результаты ЕГЭ повышают проходной балл в наши вузы – республиканские. За последние годы он вырос в среднем на 20 пунктов. Это означает, что выпускники, которые сами честно сдавали экзамены и поэтому не набрали нужного количества баллов, останутся за бортом высшей школы. Такая ситуация нетерпима. Я поручил Министерству образования совместно с Советом ректоров вузов организовать мониторинг обучения выпускников с высокими баллами ЕГЭ в вузах. То есть мы сегодня начинаем такую работу. Посмотрим, как ученики, набравшие 85-95 баллов, будут учиться в вузах, а потом проведем соответствующий анализ. Если дела будут идти не так блестяще, как сдавали ЕГЭ, мы сделаем самые серьезные выводы. В том числе и кадрового плана – вплоть до освобождения от занимаемой должности организаторов, обеспечивших им завышенные оценки.

Не менее тревожна ситуация в тех территориях, где получены низкие результаты ЕГЭ. К сожалению, есть и такие, это обратная картина: Зилаирский район, Куюргазинский, Мечетлинский, Дуванский, Стерлитамакский, Мишкинский, Хайбуллинский, Калтасинский, Бурзянский и Бирский районы.

Там очень невысокие баллы. Поэтому, обращаясь к коллегам из этих районов, я прошу: пожалуйста, подтягивайте качество обучения. Надо, чтобы ребята из этих районов были конкуретноспобны с тем, чтобы не искусственно эту работу проводить, а повышать качество образования.

Сейчас при Правительстве республики создается специальная межведомственная комиссия. Она будет готовить и реализовывать комплекс мер по повышению объективности результатов ЕГЭ.

Третье. Налицо проблема снижения интереса к изучению родных языков. Ситуация, конечно, не очень приятная. Однако не надо её политизировать. И реальная причина здесь, на мой взгляд, к собственно национальному вопросу отношения не имеет.

Те языковые программы, которые разрабатывались когда-то 10, 15 и даже 20 лет назад и используются до сих пор, в массе своей скучные и неинтересные. Другие языки, которые изучаются в наших школах, – английский, немецкий, французский – преподаются совершенно иначе, в другой форме – в яркой, игровой. И продолжать сегодня преподавать родные языки, как раньше, - значит, сделать их заведомо неконкурентоспособными. Что, собственно говоря, и происходит.

То недовольство родными языками, которое мы наблюдаем, не есть недовольство самим языком. Это в гораздо большей степени недовольство тем, как они преподаются. Я и сам был бы против того, чтобы мои дети, допустим, или внуки занимались переписыванием текста из учебника в тетрадь, и это называлось бы «изучением языка». Мы же знаем: таких фактов достаточно много.

Здесь я нисколько не обвиняю рядовых учителей. Я знаю, что они вынуждены следовать спущенным сверху методическим указаниям. И поэтому я обращаюсь к нашей педагогической науке, нашим методистам: надо что-то делать. Мир меняется – меняйте методики, учебники. Иначе мы результата не получим. Мы должны точно знать, что ребенок, выходя из школы, может общаться на родном языке – как минимум, а как максимум – достаточно нормально и свободно владеть им.

Педагогическим вузам, Институту развития образования нужно решительно модернизировать содержание подготовки и переподготовки учителей родных языков. Надо обучать их современным технологиям преподавания. Если учить языкам правильно, интересно, то на их изучение ученики будут тратить меньше времени, а результат при этом будет лучше. И решение о переходе к более современным методикам нужно принимать достаточно быстро. Мы не можем долго раскачиваться по этой теме, мы обязаны достаточно быстро стартовать в этом направлении. Я поручаю гуманитарному блоку Правительства совместно с Башгоспедуниверситетом проработать вопрос создания специализированного центра в Республике Башкортостан по проблемам изучения родных языков. Это нужно, потому что, я еще раз говорю, иначе мы будем отставать.

Следующее. Зарплата учителей и материально-техническая база школ. В общем, вопрос финансовый и как всегда самый непростой.

Все вы знаете, что в рамках проекта «Единой России» «Модернизация образования» зарплаты учителей в республике с 1 сентября должны быть повышены на 30%. В республику на эти цели уже поступило более 700 млн. рублей федеральных средств. Кроме того, 111 млн. рублей выделяет республика. А в 2012 году мы получим более 2 млрд. рублей на реализацию этой программы, которая фактически называется «Повышение заработной платы учителям». Это огромная поддержка.

На укрепление материальной базы школ из бюджета республики в этом году выделено около 900 млн. рублей, и таких цифр тоже никогда не было. Сегодня у нас в республике 1817 школ. И только 12 аварийных. Но это – тоже плохая цифра. Кажется, на уровне почти двух тысяч 12 немного, но ни одной аварийной школы не должно быть.

Кроме того, треть учебных заведений по-прежнему нуждается в капитальном ремонте. Практически в половине из них нет оборудованных пищеблоков и теплых туалетов. Каждая десятая школа не имеет спортивного зала. Министерству образования нужно грамотно спланировать процесс переоснащения таких проблемных учебных заведений. Учить детей в подобных условиях в XXI веке недопустимо!

Еще одна проблема – оптимизация сети школ. В республике за последние три года для снижения неэффективных расходов в системе образования реорганизованы 623 школы и закрыты 358. Сокращены более 20000 работников, в том числе почти 7000 учителей. Однако это не привело ни к значительному сокращению неэффективных расходов, ни, тем более, к повышению качества образования. Более того, вызвало рост недовольства в учительской среде. Вполне объяснимо – потому что учителя остаются без работы. Это вполне понятно, очень болезненно.

Я обратился к Председателю Правительства Российской Федерации Владимиру Владимировичу Путину с просьбой о внесении изменений в Методику оценки эффективности органов исполнительной власти в части учета демографических и территориальных особенностей регионов. Объяснил, что, поскольку большее количество наших школ находится в сельской местности – почти 80% - целесообразно установить дифференцированный норматив количества обучающихся, приходящихся на одного учителя. В городах я предлагаю цифру 15 человек, а в сельской местности – 8 человек.

На эту просьбу пока получен предварительно положительный ответ. Наши предложения по изменению Методики будут внесены на рассмотрение в Правительство Российской Федерации этой осенью. Я думаю, что если мы это сделаем, если пробьем, грубо говоря, этот вопрос, мы сделаем действительно очень большое дело и в масштабах всей России.

Пятое. Необходимо сказать и о системе профессионального образования, о расширении её участия в формировании инновационной экономики.

Определенные наработки в этой области у нас есть. В прошлом году победителями конкурсов в рамках проекта «Государственная поддержка ведущих российских вузов» стали три наших университета: Башкирский государственный, Уфимский нефтяной и Уфимский авиационный. Общая сумма, которую они заработали, – почти 700 млн. рублей. Немало. Но проблем здесь, как и везде, тоже достаточно. О них мы тоже говорили не раз. Сейчас экономика испытывает острую потребность в специалистах по внедрению в производство и продвижению на рынке коммерчески перспективных инновационных открытий, инновационных предложений. Система профобразования таких людей пока не готовит.

Вузам необходимо организовать подготовку кадров по программе «Инновационный менеджмент». Вообще, надо, чтобы Межведомственный координационный совет по кадровому обеспечению отраслей экономики определил, в каких кадрах сегодня остро нуждается наша экономика. И где мы можем организовать их подготовку и переподготовку – в вузах республики или за ее пределами.

Кроме того, нужно форсировать создание на базе вузов объектов инновационной инфраструктуры: технопарков, бизнес-инкубаторов, территориальных центров инноваций. В частности, нанотехнологического центра и центра коллективного пользования уникальным оборудованием. Минэкономике республики, Министерству промышленности, другим отраслевым министерствам и ведомствам при формировании планов развития отраслей и конкретных предприятий надо активнее использовать потенциал высших учебных заведений.

Серьезные проблемы испытывает и система подготовки рабочих кадров. Сами педагоги, содержание образования зачастую оторваны от современного производства. Обучение рабочим профессиям ведётся на устаревшем оборудовании. В последние годы мы начали решать этот вопрос в рамках национального проекта «Образование». 15 учреждений привлекли на модернизацию своей учебно-производственной базы почти 1,5 млрд. рублей. В этом году за счет средств бюджета республики мы поддержали еще девять учреждений начального и среднего профобразования, выделив им 200 млн. рублей. Но цифры сами по себе еще ни о чем не говорят. Мы ещё пока слабо используем потенциал ведущих работодателей, бизнес-сообщества. Эти структуры – потребители продукции наших учебных заведений, и они обязаны работать в наших учебных заведениях с тем, чтобы готовить для себя кадры. Поэтому я поручаю Министерству образования совместно с экономическим блоком Правительства проработать механизм реального вовлечения работодателей в организацию учебного процесса. Понимаю, что это непросто. Пока такой механизм не отстроен и на федеральном уровне. Но, тем не менее, работать в этом направлении просто необходимо.

Администрациям районов и городов совместно с территориальными центрами занятости необходимо активизировать работу по профориентации школьников и содействию трудоустройству выпускников учреждений профобразования. Координаторами этой работы должны стать Минобразования республики и Управление государственной службы занятости населения. Дальнейшее развитие сети учреждений профобразования лежит в их укрупнении и переходе к многоуровневым комплексам. У нас уже созданы девять многоуровневых учреждений, объединяющих профессиональные училища и среднеспециальные учебные заведения, идет процесс вхождения среднеспециальных учебных заведений в состав университетов. Нужно начать интеграцию, укрупнение и на уровне вузов.

Здесь возможны разные варианты: сетевое их взаимодействие, образование более крупных юридических лиц. У нас сегодня вузы в республике небольшие. Что такое университет, в котором 10 тысяч студентов? Заведомо ясно, что такой университет не может быть конкурентноспособным. В мире сегодня идет централизация. Сегодня нередки случаи университетов, в которых учатся 50, 70, 100 тысяч человек. У нас с вами 10 тысяч, и мы считаем, что это крупные вузы. Поэтому нам надо думать, как на этом вузовском поле получить два-три суперуниверситета для того, чтобы мы были конкурентноспособны. Время летит быстро, динамика в обществе просто огромная. Мы не имеем права запаздывать в работе по этим направлениям. Поэтому это очень серьезный вопрос. Мы его будем прорабатывать, и я думаю, что, может быть, через год мы уже какие-то результаты будем иметь. И будем их обсуждать.

Не могу не сказать еще об одной неприятной, но, тем не менее, проблеме – о снижении нравственной планки в образовательных учреждениях.

Мы всё чаще сталкиваемся с фактами агрессии в детской и юношеской среде. Жестокое обращение с одноклассниками или сокурсниками, притеснения, шантаж, вымогательства – всё это, к сожалению, не редкость. Подростковая жестокость становится всё более масштабной, изощренной. Жертвами школьного насилия часто становятся дети, имеющие физические недостатки, различные болезни. Мы знаем о вопиющих случаях, которые к великому сожалению, были и у нас в республике, в том числе и Уфе, других населенных пунктах.

Не лучше обстоят дела с воспитанием и в системе профессионального образования. Есть факты недопустимого, жестокого отношения к детям и со стороны педагогического персонала. И вот в этих условиях под лозунгом оптимизации мы фактически ликвидировали центры психолого-педагогической помощи семье и детям. В школах сократили 350 педагогов-психологов и социальных работников. Да так, что почти не осталось кружков в школах, (стало) меньше спортивных секций. И к чему хорошему это может привести?

Я уже неоднократно говорил, что оптимизация не может быть самоцелью. Давайте уже, наконец, четко определимся, что для нас важнее – экономия средств от сокращения числа школ и педагогов, которая, как я уже говорил, не происходит или нравственное здоровье нашего общества? Думаю, нам нужно еще раз – на федеральном и региональном уровнях – вернуться к всесторонней оценке и финансовых, и социальных аспектов оптимизации. Сегодня важно не только не допустить существенного сокращения объемов профессиональной педагогической работы – необходимо усиливать её широкой общественной поддержкой. Вырабатывать новые механизмы взаимодействия семьи, школы и гражданских институтов в деле воспитания.

У нас много общественных организаций, в том числе и учительских, различных ассоциаций педагогов, ветеранов учительского труда, благотворительный фонд «Учитель». Есть примеры активной работы родительской общественности в Уфе, Чишминском районе, ряде других районов. Здесь на родительские собрания приглашают представителей органов исполнительной власти, общественных организаций для совместного обсуждения проблем и их решения.

Поэтому я предлагаю создать в республике постоянно действующее Республиканское родительское собрание или Республиканский родительский совет с участием активистов-родителей, педагогов-ветеранов, известных учителей, неравнодушных граждан, которые могли бы, как говорится, всем миром помочь улучшить воспитательную работу не только в школе, но и в обществе в целом. С вовлечением средств массовой информации, учреждений культуры. Мнения, предложения такой общественности нужно не просто выслушивать, а обязательно учитывать в конкретной работе. Они должны стать непосредственными участниками всех процессов, протекающих в системе образования – будь то проведение ЕГЭ или обсуждение тех же вопросов преподавания родных языков.

Уважаемые коллеги!

Как видим, проблем или вопросов нерешенных, я бы сказал так, в системе образования, как и в любой другой сфере, достаточно много. Но ни одна из них не является непреодолимой. А значит, мы обязательно с ними справимся. Будем вместе строить нашу новую школу, наше новое будущее.

Я хочу сказать, уважаемые коллеги, в этом году августовское совещание мы проводим в новом формате. Если вы помните, год назад, встречаясь, говорили, что нам надо пересмотреть подходы, надо устроить дискуссионные площадки, круглые столы, пригласить известных ученых. Все это уже происходит. Уже новая форма в этом году присутствует. Я пока еще не знаю, насколько успешными были круглые столы, но первые отклики есть – о том, что было интересно, были дискуссии, были споры, были убеждения, были выступления яркие. Так и нужно! Мы не можем формализовать нашу образовательную систему, превратить ее в нудное и скучное занятие. Оно должно быть интересным, знаете, таким увлекающим всех. И эта сила, заряд этой энергии, уважаемые работники образования, у вас в руках. Вы, в конце концов, действительно те люди, которые ведут за собой общество. Я хочу, чтобы вы были неравнодушными, а вы таковые и есть. Я хочу, чтобы вы были успешными и чтобы у вас было все хорошо.

Я хочу пожелать вам всем оптимизма, творчества, счастья. Вы делаете великое дело – учительское дело, и за это вам огромное спасибо.

Спасибо вам большое!

Подготовил Максим Аверьянов, Уфа, Башкирия - Башкортостан








Связанные темы и персоны

  • Изображение
  • Гость
  • 81 | 29.08.2011, 16:11 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
А как собираются мониторить к примеру медицинский университет, где предметов-продолжения школьных нет вообще.



0

  • Изображение
  • Участник
  • 82 | 29.08.2011, 16:14 | Автор: Сидор
    Публикации: 48 | Комментарии: 4253 | Рейтинг: +871,3
Юстасу 71 и 73 - поддерживаю! Не было бы проблем с БЯ, если бы его не преподавали безграмотные серые тетки с диким акцентом.



0

  • Изображение
  • Участник
  • 83 | 29.08.2011, 16:16 | Автор: Сидор
    Публикации: 48 | Комментарии: 4253 | Рейтинг: +871,3
74-му. Лаете на даму как шавка из-за угла, не представившись. Статья 68 звучит не так, да еще вырвано вами из контекста. Почитайте ответ С.Комкова, где идет ссылка на статью 43. Что, Конституция противоречит сама себе? Нет, ее извращают местные баи!



0

  • Изображение
  • Эксперт
  • 84 | 29.08.2011, 16:21 | Автор: Кухарка
    Публикации: 1326 | Комментарии: 65646 | Рейтинг: +12235,3
# 80 | Автор: Не зарегистрирован
Опять ложь и подмена понятий.
Учите матчасть - сами! Наряду - это не вместо! Следовательно - двуязычие! Для тех кто знает русский(а это - все граждане России, или я ошибаюсь?) - достаточно русского, а тем кому очень хочется статусности - тем про дублируется на титульном.
На счет развеивания мифа по ЕГЭ - опять ЛОЖЬ! Я выкладывала цифры средних баллов по ЕГЭ за прошлые годы. Так вот - они - результаты ЕГЭ по русскому языку - ниже средних по стране, и даже ниже. чем в Татарстане! А нынешние данные - вам уже было велено засунуть.... ну сами знаете куда. Приписки-с... И Хамитов с Peueheirjq - вынуждены были это признать и оправдываться - типа грозить пальчиком в адрес учителей. Кстати - я от завуча одной из школ знаю, что "помощь" на ЕГЭ - учителями оказывается - и даже вполне "бескорыстно" - ибо показатели для школы весьма важны... Пусть и липовые.



0

  • Изображение
  • Гость
  • 85 | 29.08.2011, 16:23 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
81-му
в каждом вузе первый полгода или год идут общеобразовательные предметы. Так что и медицинский университет промониторят.
Ну раз Хамитов сказал, что будут проверять, наверно на самом деле кому-то достанется.....



0

  • Изображение
  • Гость
  • 86 | 29.08.2011, 16:23 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
Комментарий скрыт в связи с отрицательным рейтингом.
83 граматею.

Статья 68 Конституции Российской Федерации

1. Государственным языком Российской Федерации на всей ее территории является русский язык.

2. Республики вправе устанавливать свои государственные языки. В органах государственной власти, органах местного самоуправления, государственных учреждениях республик они употребляются наряду с государственным языком Российской Федерации.

З. Российская Федерация гарантирует всем ее народам право на сохранение родного языка, создание условий для его изучения и развития.

Вот так без купюр и комментариев.



0

  • Изображение
  • Эксперт
  • 87 | 29.08.2011, 16:29 | Автор: Кухарка
    Публикации: 1326 | Комментарии: 65646 | Рейтинг: +12235,3
# 86 | Автор: Не зарегистрирован

З. Российская Федерация гарантирует всем ее народам право на сохранение РОДНОГО языка, создание условий для его изучения и развития.

Вот именно - РОДНОГО! А где сказано - что тем. кто просто проживает на территории этнических республик - он становится автоматически - родным?!
Шулера, блин! Еще и пытается нас тут оболванить! Не выйдет!

# 85 | Автор: Не зарегистрирован
Мне кажется, что тут кинуться сохранять честь мундира и организуют - бесплатные репетиторства тем, кому было нарисованы баллы. Так что - окажется - что все путем и никаких приписок - не было.
Вот увидите! И наше МО РБ - тут ретиво расстарается - будьте уверены! Что-что - а свой заблеванный мундирчик - в этой ситуации они постараются отчистить.... Вот от запаха - избавиться не смогут, это факт!



0

  • Изображение
  • Участник
  • 88 | 29.08.2011, 16:30 | Автор: Сидор
    Публикации: 48 | Комментарии: 4253 | Рейтинг: +871,3
БЕзымянному гаденышу 86.

Читайте статью 68 пункт 1. В пункте 2-м речь идет об ГОСУЧРЕЖДЕНИЯХ, а не о школах.

А пункт 3-й реализуйте в языковых школах и гимназиях.

А вот Статья 43. Особенно пункт 5 для таких как вы.

1. Каждый имеет право на образование.

2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.

3. Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии.

4. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования.

5. Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования.



0

  • Изображение
  • Гость
  • 89 | 29.08.2011, 16:32 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
Комментарий скрыт в связи с отрицательным рейтингом.
А почему Татарстан пример? Там часов на изучение татарского языка даже больше чем русского, не сравнивая уж с количеством часов башкирского в РБ? Или именно этому примеру и надо следовать?
Средние баллы не означают, что большинство регионов лучше. Скандалы с завышением ЕГЭ есть на Кавказе и в ряде других ФО. Корректно сравнивать по конкретным показателям регионов. Тогда четко сказать в каком количестве "русских" областей результаты выше, а какое число регионов показывают их хуже.



0

  • Изображение
  • Эксперт
  • 90 | 29.08.2011, 16:44 | Автор: Кухарка
    Публикации: 1326 | Комментарии: 65646 | Рейтинг: +12235,3
# 89 | Автор: Не зарегистрирован
Противоречите сами себе. Если у них часов меньше, но при этом показатели выше - то это может означать - либо КАЧЕСТВО преподавания русского языка там выше, либо ПРИПИСКАМИ они начали занимать активнее вас!
В любом случае - ущемление русскоязычных детей в национальных республиках - не во всех, заметьте, а только там, где к власти пришли ярые националисты-реваншисты.
Четко сказать - невозможно! поскольку ЭТИ ДАННЫЕ НЕ ПУБЛИКУЮТСЯ! Значит есть - что скрывать, как и по переписи населения 2010.
Я показатели Татарстана и Башкортостана - с трудом нашла в инете, а уж свод по регионам найти - оказалось непосильной задачей. Буду благодарна - если ВЫ их предоставите, как представитель минобра.



0

  • Изображение
  • Гость
  • 91 | 29.08.2011, 17:08 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
Комментарий скрыт в связи с отрицательным рейтингом.
И эти люди будут нас учить доброте? Читаю, что кухарку, что сидора, ненависть из них так и пышет. Вы там для себя разберитесь о чем пытаетесь народ убедить. То вы против башкирского в принципе, то за изучение родных языков для всех. И чем ст. 43 противоречит ст. 68?
В частности, почему это п 5. "Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования" не должен учитывать п.З. "Российская Федерация гарантирует всем ее народам право на сохранение родного языка, создание условий для его изучения и развития".
И наконец, как бы не извивались, но п. 2 ст.68 четко говорит: "Республики вправе устанавливать свои государственные языки. В органах государственной власти, органах местного самоуправления, государственных учреждениях республик они употребляются наряду с государственным языком Российской Федерации". А башкирский здесь не просто в статусе родного, а государственного. Или вы предлагаете снять понятие государственный язык и все сделать родными? Ну тогда, на законных основаниях все, кто не считает русский родным, должны изучать его как иностранный?
Вы там в своих негативных эмоциях очень стараетесь видеть только то, что выгодно, даже если все остальные аргументы в пух и прах эту "кочку зрения" разбивают.



0

  • Изображение
  • Гость
  • 92 | 29.08.2011, 17:12 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
Комментарий скрыт в связи с отрицательным рейтингом.
Если не было бы проблемы с башкирским языком, то типа кухарки и других обязательно придумали бы другую проблему. Например, почему русские дети учаться вместе нерусскими детьми. Цель у них одна, возрождение российской империи, где существовали русские и нерусские. А нерусские были бы в качестве обслуги у русских!!!! Нет фашизм не пройдет и этого будем добиваться изучением в Татарии татарского, в Башкирии башкирского языков!!!!



0

  • Изображение
  • Эксперт
  • 93 | 29.08.2011, 17:30 | Автор: Кухарка
    Публикации: 1326 | Комментарии: 65646 | Рейтинг: +12235,3
91-92 Очередная ложь, домыслы и сплетни.

Комков - четко расписал все нюансы и разбил ваши доводы а пух и прах. Более того - пообещал помочь Мартинсам с поддержкой иска в Конституционном суде. А - он слов на ветер не бросает.

И путать Конституцию с общеобразовательными стандартами - занимаясь демагогией, не профессиональ и бесчестно. как лично с Вашей стороны, так и со стороны всего МО РБ.
Прекратите делать "хорошую мину" при отвратительной игре!
Здесь люди обсуждают этот вопрос не один год и в курсе. Ваши потуги - смешны.
Еще недавно здесь некоторые оголтелые башнацисты орали - мол будете учить - ни куда не денетесь. И что? Не прошло и года - право родителей отказаться от обучения детей БЯ - осуществляется.
Теперь и сами говорите - приказ готовите.... Так если Ваши доводы верны - то чего ж приказ-то готовите, а?
Ну, потявкайте на Кухарку с Сидором))))))))))) Пофантазируйте.... Нам - не привыкать, а Вам - всё полегче будет!



0

  • Изображение
  • Участник
  • 94 | 29.08.2011, 17:33 | Автор: Гунн
    Публикации: 127 | Комментарии: 6864 | Рейтинг: +813,6
"Надо что-то делать...", но только не прекращать насильственное навязывание ненужного нам языка. Теперь он возмущение населения решил затушить, перепоручил Башправительству и БГПУ-шникам рассмотреть методику и качество преподавания.
А надо ли нам этот баш язык, он уже решил, что оказывается надо. Выходит, кто против изучения - эти люди политизируют ситуацию, а кто навязывает - мягкие и пушистые, занимаются благим делом....



0

  • Изображение
  • Участник
  • 95 | 29.08.2011, 17:36 | Автор: Сидор
    Публикации: 48 | Комментарии: 4253 | Рейтинг: +871,3
91-му (и снова даже не соизволят представиться!)

Извиваюсь не я, а вы. Где вы увидели в 68 статье образовательные учреждения?

Я согласен на изучение моим ребенком БЯ (исключительно для тренировки мозгов и чтобы он понимал, о чем шепчутся, глядя на него, апайки в трамвае) строго по учебному плану для школ с родным русским языком (т.е. не более 2 часов в неделю). Прав Юстас - если бы учителя БЯ были креативными и образованными, никто бы так не возмущался.
Проблема только в том, что за родителей и детей нагло решили, по какому учебному плану следует учиться. И возмездие будет неминуемым. Пусть не сейчас.

Поскольку ответы оппонентов свелись к быдлячьему "а ты сам дурак" - дискуссию на эту тему прекращаю.



0

  • Изображение
  • Гость
  • 96 | 29.08.2011, 17:42 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
Комментарий скрыт в связи с отрицательным рейтингом.
Что бы там Комков не расписывал, он не Конституционный Суд, а рядовой депутат и не более того. А вот после таких хамских постов, будь я работник МО РБ, таких кухарок на порог бы не пустил. И вижу, что не повашим силам решать любые политические вопросы. По башкирскому сказали четко. В Конституции государственный язык прописан? Да. Условия для его изучения надо создать? Да. Как для русского, так и для башкирского, на территории Республики Башкортостан. Нравится это кому-то или нет, но право людей на изучение государственных языков будет реализовано.
А ненависть, визги, брызганье слюнями - это пожалуйста, сколько угодно, если рамок закона не переступаете. Можете на это два года жизни положить, можете всю жизнь на это потратить. Ваша жизнь, кто по этому поводу будет особо сожалеть.



0

  • Изображение
  • Эксперт
  • 97 | 29.08.2011, 17:49 | Автор: Зулия
    Публикации: 31 | Комментарии: 30678 | Рейтинг: -711,1
Комментарий скрыт в связи с отрицательным рейтингом.
# 16 | Автор: Лина
<Основные предметы, которые входят в аттестат, плюс изучение РОДНЫХ языков - по желанию и по интересным учебникам - что может быть лучше и для сохранения языков, и для спокойной жизни людей нашего уфимского края?>

Отличная мысль!
Для спокойной и счастливой жизни людей нашего родного уфимского края (чуть не сказанула Уфимской Республики) надо чтобы детишки изучали и посещали только по собственному желанию. И только по интересным учебникам. А по скучным - необязательно.
А если не хотят - так и не надо. Зачем усложнять взаимоотношения.
И еще надо отменить политику.



0

  • Изображение
  • Эксперт
  • 98 | 29.08.2011, 17:50 | Автор: Зулия
    Публикации: 31 | Комментарии: 30678 | Рейтинг: -711,1
Комментарий скрыт в связи с отрицательным рейтингом.
# 30 | Автор: Не зарегистрирован

29.08.2011, 11:35 | Публикации: 0 | Комментарии: 0
Я обратил внимание,что Чекмагушевский, Илишевский, Чишминский, Балтачевский, Кушнаренковский, Буздякский и Ермекеевский районы, город Агидель-это чисто татарские районы.
А вот Зилаирский район, Куюргазинский, Мечетлинский, Дуванский, Стерлитамакский, Мишкинский, Хайбуллинский, Калтасинский, Бурзянский и Бирский районы с обратной картиной это башкирские и три марийских района(Калтасинский,Бирский,Мишкинский).
Хорошие результаты по ЕГЭ там,где старательно учат и обучаются! У татар уже несколько столетий культ знаний и резултаты налицо
Алга,татар баласы!
-----------------------------------------
а я тоже обратила внимание!
А где г-н Яушев?
Это же шикарный материал!



0

  • Изображение
  • Гость
  • 99 | 29.08.2011, 17:54 | Автор: Не зарегистрирован
    Публикации: 0 | Комментарии: 0 | Рейтинг: 0
Зулий ты передаст?
Как тебя звать по имени? Азатик или карагайчик?



0

  • Изображение
  • Участник
  • 100 | 29.08.2011, 17:56 | Автор: Гунн
    Публикации: 127 | Комментарии: 6864 | Рейтинг: +813,6
Автор №96 "...А ненависть, визги, брызганье слюнями - это пожалуйста, сколько угодно, если рамок закона не переступаете.... "

Выходит, насильственное навязывание можно отменить только путем изменения местного закона, соответственно смены депутатов местного уровня.
А вот это условие воистину есть - политизирование ситуации.

Стало быть, действиям властей по пересмотру этого закона люди смогут воздействовать только выходя с требованиями на пикеты митинги.



0